中日新三国高校德育目标、内容比较研究.pdfVIP

2010年第4期 黑龙江高教研究 No．420lO Researcheson Education serial．No．192 总第192期 Heilongiiang Higher ● “中日斫 ”三国高校德育目标、内容比较研究 贾仕林 (江苏技术师范学院招生就业处，江苏常州213001) 摘要：文章对中国、日本、新加坡高校的德育目标、德育内容等方面进行了比较分析，有助于更好地借鉴国外高校德育的 成功经验与有效做法，进一步完善中国高校的德育体系。最终建立起符合时代特色的高校德育工作新格局。 关键词：中日新；高校德育；比较分析 中图分类号：G649 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2010)04—0064—03 样性和创造性，向终身学习过渡，培养宽广的胸怀，健康的体 一、不同国家高校德育培养目标的比较 魄，丰富的创造力，自由自律，面向世界的日本人。 (一)中国高校德育目标 (三)新加坡高校德育目标 中国高校德育的培养目标，归根结底是培养“有理想、有 20世纪80年代后，新加坡高校的德育目标就是使学生 成为有国家意识、有社会责任感和正确价值观，能及时对自 道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。1995年11月，国家 制定并颁布试行的《中国普通高等学校德育教育大纲(试 己、家庭、邻居、社会和国家尽自己义务的、能明辨是非的、良 行)》将我国高校德育目标规定为“使学生热爱社会主义祖 好而有用的公民，最终确立“国家至上，社会为先；家庭为根， 国，拥护党的领导和党的基本路线，确立献身于有中国特色 社会为本；社会关怀，尊重个人；协同共识，避免冲突；种族和 社会主义事业的政治方向；努力学习马克思主义。逐步树立 谐，宗教宽容”的道德准绳。这就给高校德育的发展指明了 科学世界观、方法论，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、 方向，逐步培养他们的“新加坡人”意识、社会责任感以及敬 责任感；自觉遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理 业与奉献精神。为此，新加坡教育部1998年发表《理想的教 素质；勤奋学习，勇于探索，努力掌握现代科学文化知识，并 育成果》，提出了大学生应具备的品德要求：(1)品德高尚， 从中培养一批具有共产主义觉悟的先进分子”。同时，此大 深厚的文化素养，尊重差异，对国对家对社群尽责。(2)笃守 纲还就我网高校德育目标提出了十个方面具体规格要求，形 多元种族及精英原则，深明国家的局限又能寻找契机。(3) 成了一个系统完整的德育目标体系。在这一思想指导下，全 优雅社会的使者。(4)勤奋向上，敬业乐群，重视他人的贡 国高校设置了统一规范的道德教育课程体系，并作为各类专 献。(5)能思考，能分析，对未来有信心，有勇气及坚定的信 念面对逆境。(6)懂得追求、分析、运用知识。(7)具备革新 业学生的必修课。1999年1月国务院批准颁布的《面向2l 世纪教育振兴行动计划》和1999年6月国务院颁布实施的精神，不断追求进步，终身不歇学习，有魄力。(8)放眼世界， 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，把提高国民 扎根祖国。 素质，加强和改进我国学校德育工作提到了首位。 二、不同国家高校德育实施内容的比较 (二)日本高校德育目标 1947年日本颁布的《基本教育法》和《学校教育法》明确 (一)中国高校德育内容 规定了当代学校教育目标：“教育必须追求人格完美，促使作 1．思想政