普通高校公共艺术教育课程建设现状与对策.pdfVIP

维普资讯 第 10卷第 1期 黄 山 学 院 学 报 Vo1．10，NO．1 2008年 2月 JournalofHuangshanUniversity Feb．2008 普通高校公共艺术教育课程建设现状与对策 胡 亮 ，周筱华 f黄山学院 艺术系，安徽 黄 山245041) 摘 要 ：公共艺术课程建设是我 国高等教育课程体 系的重要组成部分 ，是高等学校 实施美育的主要途 径。 目前我 国普通高校公共艺术教育课程建设现状不容乐观 。还须从转换认识、组织领导、互联 网等传媒 的 教育功能及师资队伍建设这几个方面来加 强。 关键词：公共艺术教育；课程 ；现状 ；对策 中图分类号：G642．3 文献标识码 ：A 文章编号：1672—447x(2008)0卜0134—03 公共艺术课程建设是素质教育的重要内容 ，它 认为 ：艺术教育能够浸润 、滋养、美化人 的性格和心 的水平和质量是决定一所高校艺术教育教学质量 灵，培养对美的事物的识别能力。在近代中国，蔡元 和教学水平的最基本标志 ．是学校艺术教育工作与 培先生曾提出 “以美育代宗教”。从他开始，北大就形 管理水平的综合体现。为了在普通高校普及推广公 成了重视艺术教育的传统，其鲜明的人文色彩、素质 共艺术教育课程 ，突出公共艺术课程建设的重要 教育与专业教育并重的特色，中西兼容、雅俗并包的 性 ，教育部办公厅特出台了 《教育部办公厅关于印 路线，对中国高校乃至整个 中国艺术界有着重大 的 发 (全国普通高等学校公共艺术课程指导方案的 影响，有力地推动了我国艺术教育的发展。 通知》(教体[2006]2号)等相关文件 ，对普通高校如 在现代西方 ，美国实行的是一种多元化的艺术 何深入地开展公共艺术课程建设工作做 了详细 的 教育。它对艺术的内容有更深入 的研究，认为艺术 解答与指导。 教育内容包括艺术创作 、艺术美学、艺术评论和艺 术史，提出艺术要向多元化发展。这种艺术教育不 一 、 普通高校开设公共艺术教育 单是艺术创作 、艺术表演 ，而是与广义的艺术教育 课程的理论渊源及政策依据 内涵相联系的。早在 50多年前，麻省理工学院毕业 学分的／＼13人文社科课程中，就有三 门是艺术类课 古今 中外的教育家、学者及教育机构都比较重 程；在 1853--1860年，哈佛大学 的詹姆斯 ·沃克尔任 视艺术教育。周代的大司乐是周朝 的艺术教育机 校长期间，就开始了艺术课教学。一年一度的艺术节 构 ，不但掌握着音乐教育和执行礼乐的职能，还担 要求人人参加。校长题词为 “艺术第一”，而且在 日常 负着培养王室和贵族子弟艺术素质的任务。至此以 就有着频繁 的艺术活动和浓郁 的艺术氛围。11]u¨ 后，无论哪个朝代都设立了相关的艺术教育机构． 作为亚洲教育强国的日本则与西方各国不同， 艺术培训的门类与种类也是越来越多，培养的对象 崇尚的是一种个性化的艺术教育，这种教育方式认 从皇亲贵族扩展到平民百姓。古希腊美学家柏拉图 为每个人都是不同的个体 ，个性化教育要以个性 的 收稿 日期 ：2007—09—03 基金项 目：黄山学院本科教学工作水平评建