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小学教师绩效工资分配方案 2013年9月 一、指导思想 根据县有关教师绩效工资的指导意见，以义务教育学校绩效工资的实施为契机，建立和完善教师绩效考核评价制度和收入分配制度，充分发挥绩效工资的激励导向作用，激发广大教职员工的工作积极性和勇于开拓的创新精神，努力提高工作绩效，推进我校教育事业全面、协调、可持续发展。 二、基本原则 绩效考核工作坚持“以人为本、注重实绩、促进发展、客观公正、简便易行”的基本原则，体现多劳多得，优质优酬，重贡献，重实绩的原则。凸显岗位，向一线教师、教学骨干和成绩优异人员倾斜的原则。 三、实施对象 本校在编在岗的教职工。 四、分配标准 绩效工资分为基础性和奖励性两部分。 （一）基础性绩效工资占绩效工资总量的70% ，由县财政局按月纳入工资统一发放。 （二）奖励性绩效工资占绩效工资总量的30％。奖励性绩效工资的1%由县教育局制定考核方案对全县中学、中心小学和县直属小学校长进行考核；奖励性绩效工资的99％由学校制定考核方案，报县教育局批准，并报县人社局、县财政局备案后执行。 五、奖励性绩效工资的构成 奖励性绩效工资由基础工作总量工资和质量考核奖励工资两部分构成。其中，基础工作总量工资占奖励性绩效工资的70 % ，质量考核奖励工资占奖励性绩效工资的30％。 六、绩效考核的具体事项 （一）绩效考核时间 绩效考核按学期进行，时间安排在学期末。 （二）绩效考核的内容及计分办法。 绩效考核采用定量评价的方法，具体如下： 1 、基础工作总量计算 ( 1 ）课时工作量计算 根据《 关于义务教育阶段全面开展基础教育课程改革实验的通知》 （粤教基〔 2004 」7S 号）文件精神，结合实际，我校教师课时标准设定如下： ① 语文、数学每周14 一l8 节，英语、品德与生活（品德与社会）16 一18 节，其他学科每周18 一20 节。语文、数学、英语以1 课时为标准，其他学科以0.85 课时计算。 ②早读按0.5 个课时计算。 ③非教学人员（职工）的工作量和学校教育教学管理的特殊工作量由学校根据具体情况设定。学校安排的值日，每天作2课时计算、家访一次作0.5课时计算和培优扶差一节作0.85课时计算 ( 2 ）考勤 事假每节扣1 课时，病假每节扣0 . 5 课时，假后要完成教学任务，旷工每节扣2 课时，本项得分扣完为止，不计负分。婚产等假期按相关规定执行。本项考核计分依据以学校考勤记录为准，并定期向全校教职工公布。 ( 3 ）教育教学管理岗位工作量计算 担任班主任工作的教师的工作量按照教育部《 中小学班主任工作规定》 执行，即：“班主任工作量按当地教师课时标准工作量的一半计入基本工作量”。同时，考虑到科（级、备课）组长、中层以上干部的实际工作负荷，面上小学主任工作量参照班主任工作量执行；面上小学副校长工作量按教师课时标准工作量的五分之三计入基本工作量；面上小学校长工作量按教师课时标准工作量的五分之四计入基本工作量。教育教学管理岗位工作量可以叠加计算，但不能超过当地教师课时标准工作量的1 . 5 倍。 非教学人员（职工）的工作量按不低于当地教师课时标准工作量的70 ％计算。 学校可根据上述数据为参考，结合实际情况适当调整课时标准和特殊工作量的标准，以便更准确反映教师的实际工作量。 ( 4 ）个人基础工作总量计算 教职工学期基础工作总量二（周课时分值x 有效周数）＋教育教学管理岗位工作量总分值＋代课节数分值一考勤扣分。 因节假日导致不完整周日数的，按实际工作量计，跨级跨科教师的工作量按所任教主干学科计，教师代课数按实际节数累计。 ( 5 ）基础工作总量工资系数计算 基础工作总量工资系数＝70％全校教职工奖励性工资分值（全校教师基础工作总量分值＋全校职工工作总量分值） ( 6 ）个人基础工作总量工资计算 个人基础工作总量工资二基础工作总量工资系数×个人基础工作总量分值 2 、质量考核得分计算 ( 1 ）师德师风水平得分（按100 分计算）。按照《教育法》《教师法》和《中小学教师职业道德规范》 等法律法规的要求，主要考核教师政治思想、 师德品行、依法执教、工作态度和工作作风、关爱学生等五个方面内容。面上小学以学校为单位进行考核。具体操作可参考《 阳西县义务教育学校教师师德师风考核表》（附件1 ）。 ( 2 ）教育教学业绩得分（按100 分计算）。业绩成果考核是教师绩效考核的核心，真实、准确反映出教师所取得的业绩成果水平是“多劳多得、优绩优酬”的主要体现。各校可根据实际情况设