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高校人本化心理咨询工作探析 傅 苑 万清祥 雷家彬 (中国地质大学 高等教育研究所湖北武汉430074) 【摘要】 以人为中心是人本主义心理咨询的核心内容，其特点在于将咨询者与被咨询 者的关系视为改变和成长的最重要的治疗因素，注重来访者的主观能动性。面对学生的各 种差异性，应该在校园里大力推行入本化的心理咨询，必须以学生为本为前提，、把握学生 个体成长的中断点，非指导性咨询与指导性咨询相结合。 【关键词】 高校人本化心理咨询 当前大学生心理健康教育以及开展大学生心理咨询工作，已经成为高校学生事务管理 中的重要组成部分，也是广大学生工作者普遍关注的重要问题。一方面政府职能部门及校 方决策者反复强调加强该项工作的重要性，另_方面又因各种因素而使得工作效果不尽人 意。许多高校虽然已经设立相关机构，也配有专职教师以及相关测评软件，但相应的心理 咨询部门在多数高校还未很好的发挥其应尽的功效，与众多学生的期望值还有距离。做好 大学生心理咨询工作，如何帮助他们培养一个健康的心理状态是其工作重心。因此，笔者 就如何进一步推进入本化的大学生心理咨询工作做一些初步探讨。． 一、人本主义心理咨询的基本理念 _ 人本主义心理咨询是人本主义心理治疗的重要部分，该疗法由人本主义心理学家卡 尔·罗杰斯所创，强调在心理咨询和治疗中以人为中心，被称为继精神分析和行为疗法之 后心理治疗理论的“第三势力”。 (一)人本主义心理咨询产生的时代背景 人本主义心理咨询与治疗方法是20世纪60年代兴起的新型心理疗法，也叫人本主义 存在主义心理疗法。它的指导思想是第二次世界大战后在美国出现的人本主义心理学，也 曾经受到欧洲存在主义哲学租现象学路线的影响。这个疗法不像心理分析那样，由一个学 派的杰出领袖所创立的，而是一些相同或相似观点指导的心理疗法的总称，其中包含个人 中心疗法、存在主义疗法和完形疗法等。 f二)人本主义心理咨询的内涵及其目标 人本主义所创立的一种心理咨询方法，其核心是通过认识、面对、修改意象从而达到 心理能量的整合、情节的修通而达到人格的整合和完善。人本主义疗法强调来访者的主观 33l 能动性，对人采取积极乐观的看法，注重个人的内在价值和主观体验，强调咨询关系的重 要性，强调以咨询者的态度为中心。 罗杰斯的以人为中心的治疗目标是将原本不属于自己的是经内化而成的自我部分去除 掉，找回属于他自己的思想情感和行为模式，用罗杰斯的话说“变回自己1’“从面具后面 走出来”，只有这样的人才能充分发挥个人的机能。 (三)人本主义心理咨询的基本原则 以来访者为中心疗法的特点是将医师与患者关系视为改变和成长的最重要的治疗因素。 罗杰斯在《充分发挥作用的人——一个心理医师对美好生活的看法》中描述了理想的以人 为中心治疗方法的情景：“医师和患者建立很深的个人关系和主观关系——不是像一位科学 家和一个研究对象那样的关系，也不像一位医师在准备诊断和医治，而是像一个人和一个 人之间的关系。” 罗杰斯认为这种积极的、相互信任的人际关系一旦建立起来，被咨询者就能够自由充 分地去体验那些过去因太具威胁性而不敢正视和体验的思想和情感，通过治疗过程，从而 自主解决自身的问题，朝着“充分发挥作用的人”的方向发展。 二、人本主义心理咨询与传统心理咨询的特点比较 目前，高校里的传统心理咨询存在定位不清，容易混同于德育、思政工作；学生对心 理咨询的接受性不高，心理咨询没有切实发挥功效；咨询人员的继续培训和督导问题被忽 视，业务水平得不到提高等，以至在很多的时候，心理咨询成了未达到所预期的效果。与 传统的心理咨询相比，以罗杰斯“来访者中心疗法”为代表的人本主义心理咨询具有以下 特点： (一)将咨询者与被咨询者的关系视为改变和成长的最重要的治疗因素 人本主义的咨询理论与传统咨询理论最本质的区别在于对咨询者与被咨询者之间的关 系的看法。传统的心理咨询理论强调咨询者在咨询过程中的中心和指导地位，因为他们受 过专业训练，有方法和经验去发现被咨询者的问题并指导他们