高校学生心理音乐疗法实践体系初探.pdfVIP

高校学生心，理音乐疗法 实践体系初探 郑…蔚魏家宪 (中国地质大学 艺术与传媒学院 湖北武汉．430074) 【摘要】 高校学生事务专业化就是学生教育、管理、服务等非学术性工作专业化，学 生心理健康服务专业化是学生服务专业化中的一项重要互作。本文从做好高校学生心理健 康服务专业化工作方法——学生心理音乐疗法的角度．出发，分析了高校学生事务专业化与 学生心理音乐疗法之间的关系，阐述了学生心理音乐疗法的原理及其作用，探索构建学生 心理音乐疗法专业化的实践体‘系，’以丰富当前高校学生事务专业化建设的内容。 【关键词】 学生心理音乐疗法 实践体系 当前，由手高校是国家科研、理论和高层次人才的培养基地，高校学生作为高知识、 j ·‘ ：． 高素质的群体，备受社会公众、媒体和政府的关注；作为高校主体的大学生正蹙处于涪跃 时期，具有个性鲜明的突出特点，使得高校面临‘的问题增多。心理不健康问题已经影响到 我国高素质人才的培养和社会的安定，已成为高校学生事务专业化建设．中的』个重要议题 ● 和难点。 --、高校学生心理音乐疗法与学生事务专‘业化建设关系分析 从广义上来看，‘学生心理音乐疗法是一个系统的干预过程。在这个过程中，治疗师利 用音乐体验的各种形式以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗的动力的治疗关系来帮助 被帮助者——心理出现困难和疾病的大学生达到健康韵目的。学生事务是指学生课外活动 和非学术性事务。大学生的特点和学生事务工作‘的实际，使高校学生事务职业群体具备完 成其工作职责所必备的知识、能力和经验的建设工作。其中，心理学知识是从事高校学生 事务专业化工作的所必备的基本知识；诸如帮助解决学生人际交往沟通问题、．社会适应问 题、认知情感问题、自卑情绪问题等。诸多影响学生的成长成才因素的心理问题的基本方 法和技巧是从事高校学生事务专业化建设工作所必备的基本能力，学生心理音乐疗法恰恰 作为基本能力的重要方法正在受到广泛的关注。随着高等教育事业的快速发展，需要高校 学生工作的各种职能，包括学生心理健康问题的处理越来越具有专业性。学生心理音乐疗 法是实现高校学生事务专业化建设的具体方法和途径，高校学生事务专业化建设是高校学 生事务工作建设的目标和重点，两者互为因果，学生心理音乐疗法须在高校学生事务专业 化建设的总体目标指导下建设发展，高校学生事务专业化需要借助学生心理音乐疗法来实 69 现。近年来的研究表明，有相当比例的大学生会因一些突发事件表现出恐慌、焦虑、不自 信、承受能力差或耐力不足等心理失衡现象，有的甚至演变为心理疾病，引发暴力犯罪或 自杀事件。中央政府和教育部等有关部门都非常重视大学生的这些心理健康问题，先后于 2001年3月的由国家教育部印发的《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意 见》，2004年的中央16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教 育的意见》，2005年的《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理 健康教育的意见》等，都把解决大学生心理健康问题的工作摆在高校学生事务工作中相当 重要的位置上。学生心理音乐疗法作为实现高校学生事务专业化的实效性方法，将在高校 学生事务专业化工作中被广泛应用，为培养社会主义合格建设者和接班人保驾护航，为促 进一代新人的健康成长贡献力量。4 二、高校学生心理音乐疗法的原理及作用 (一)高校学生心理音乐疗法的原理 悦耳动听的音乐能够引起人的生理及心理的反应，而学生心理音乐疗法恰恰利用这种 生理和心理的反应来实施音乐治疗。毕达哥拉斯及其学派提出音乐“净化”论，他们指出： “用音乐，用某些旋律和节奏可以教育人，用音乐和某些旋律、节奏治疗人的脾气和情感， 并恢复内心能力的和谐。”中国古代学者把音乐视为人的内心世界与物质世界的表现。《乐 记》中说：“凡音之起，由人心生也。人之心动，物使之然也，感于物而动，故形于