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2006力学教学与教学改革交流会学术论文集 工程力学课程教学创新的探索与实践 彭 献 湖南大学力学与航空航天学院，410082 一、理论联系实际是课程教学创新的基础 课程教学要创新，兴趣是关键。缺乏兴趣的学习，是被动的毫无激情的，谈不上主动性更谈不 上去创新．兴趣培养可以从多方面进行，但首要的应该从理论联系实际入手．事实上，工程力学课 程中的力学模型背后蕴藏着大量的工程背景和工程信息，与人们的生活实际也息息相关，可以毫不 夸张地说，每一个力学模型都可找到与之对应的生产或生活实例。然而，工程力学作为一门技术基 础课，其教材中反映这些问题的实例并不多，即使有一些但工程背景也不十分明显．因此，课程的 教学创新首先应当是教学方法的创新．实践证明从理论联系实际入手，一是结合我们生活中的小事， 二是联系工程实际中的大事，三是根据学生所学专业的知识进行课堂教学，对于从校门到校门、工 程应用知识匮乏的大学生来说是行之有效的方法． 二、课内课外训练是课程教学创新的内涵 传统的课程教学是老师讲得多，学生训练少；教师包得多，学生参与少，学生的学习积极性和 主动性未能得到充分的发挥，个性未能得到张扬，才能未能得到展现．工程力学课程的教学创新其 次是训练的创新。我们在课内和课外这两个方面开展了形式多样的创新训练。 (一)不定期的课内创新训练 根据课程的某些重点和难点，或提出相关问题，或出示思考习题，或变换命题形式，课堂上留 15-20分钟让学生做创新训练。这样做一方面有利于培养创新意识，另一方面有利于及时了解学习 动态，及时处理反映出来的问题。 (--)“四个一”的课外创新训练 课程授完后，期末考试前，要求学生完成“四个一’’课外创新训练。 三、实行综合评价是课程教学创新的保障 要提高学生的学习兴趣和积极性，结合试行考试方法和评价体系的创新是必要而且重要的．我 们实行“一页纸考试”，并结合“综合评价”的原则，即期末考试允许学生带一张A4纸的知识总结 进入考场，而命题则侧重考核学生的分析、综合与创新能力。同时将课外作业、课内训练、计算机 解题、课程设计以及创新小论文等的评分同时计入总分．此外，对于创新小论文报告主题发言还给 予“加分”。 四、获得学生认可是课程教学创新的根本 肇 为了及时了解和听取学生对教学创新实践效果的评价、意见和建议，我们特意’发计了“工程力 学教学改革与创新训练问卷调查表”，并于课程讲授结束后期末考试开始前，向试点班发放。 五、结束语 -44． 2006力学教学与教学改革交流会学术论文集 针对工程力学课程开展的上述教学创新，经试点反响强烈，受到学生的普遍欢迎和肯定，绝大 部分学生认为教学铆领埘自已有很大的帮助和收获，无一人持否定意见。一些学生明确表达了希望 加大教学创新力度的愿望，并提出一些建设性的意见，希望在今后加以改进并在后续课程中加以推 广 -45．