试论电子信息类特色专业的内涵和特征.pdfVIP

2011 年 7 月 西安电子科技大学学报（社会科学版） Jul.2011 第 21 卷第 4 期 Journal of Xidian University(Social Science Edition) Vol.21 No.4 ■ 教育学 试论电子信息类特色专业的内涵和特征 赵树凯，张 静，冯晓丽 （西安电子科技大学微电子学院，陕西 西安 710071 ） 摘 要：本文结合我国教育部、财政部近年来在高等教育领域实施的“质量工程”，以电子信息类特色专业 建设为选题 ，从多个视角分析了当前高校专业建设的现状、专业建设中存在的主要问题，进而论述了特色专业的 基本特征，最后对电子信息类特色专业的内涵进行了相应的探究。 关键词：特色专业；电子信息类；内涵和特征 中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1008-472X(2011)04-0110-03 收稿日期：2011-05-31 作者简介：赵树凯（1958—），男，山西临猗人，西安电子科技大学微电子学院教授，陕西省教育厅《电子 信息类特色专业建设内涵与评价标准的研究与实践》课题组组长。 张 静（1984—），女，山西忻州人，西安电子科技大学人文学院高等教育学硕士研究生。 教育部自 2007 年开始在全国高校中实施“普 与创新增添了活力。其特色也在于充分体现其办 通高等学校特色专业”（分为一类和二类）等质 学理念与定位，培养出不同类型、具有较强国际 量工程建设项目，其宗旨是促进高校把握专业总 竞争力的创新型人才。它们的共同做法是：A、重 体定位，科学确定专业培养目标、合理构建课程 视人文学科的作用，强化人文教育与科学教育的 体系、深入改革教学内容、努力强化师资队伍建 融合；B、重视教学的个性化，在人才培养模式、 设、大力加强实践和动手能力培养，在发挥专业 课程设置、教学管理制度、产学研结合以及教育 优势和办出专业特色方面取得重大突破，成为同 评估等方面都进行了各具特色的改革和实践；C、 层次、同类型高校相关专业的领头羊，以此提升 重视加强基础理论课程，强化学生理性思维与发 高等教育教学质量。所谓特色专业是指高等学校 散思维的培养；D、在人才培养过程中加大工程实 在专业建设和教学改革过程中，在办学理念、人 践教学的比例，加强学校与企业和社会的联系， 才培养目标、培养模式、培养质量等方面具有显 注重学生的实践和科研能力培养。其培养的毕业 著特点，受到社会和用人单位广泛认可的专业。 生均具备理论基础扎实、实践与创新能力强且能 在我国人才培养结构体系中，电子信息类专业是 够完全适应当今经济社会和产业发展对人才素质 本科专业体系中的重要组成部分，仅最新的统计 的要求的特点。 数据可见窥豹：我国普通高等学校本科专业布点 国内许多著名大学，如清华大学、华中科大、 18000 多个，而属电子信息类专业达 2000 个，超 西交大等，较早开设了电子信息类有关专业，强 过 10%。所以系统地研究电子信息类特色专业的建 调课程体系与学科、专业建设相结合，本科专业、 设内涵，并抓紧抓实相应的建设工作，对于促进高 硕士点学科、博士点学科及博士后流动站学科协 校电子信息类特色专业建设具有十分重要的意义。 同发展，形成合理的层次结构。我校多年来坚持