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2013年7月 内蒙古大学学报(自然科学版) Jul． 2013 ofInner ScienceEdition) V01．44No．4 第44卷第4期 Journal MongoliaUniversity(Natural 实验教学的探索与研究。 庄珊娜，张玉梅，范通让 (石家庄铁道大学信息科学与技术学院，石家庄050043) 摘要：为适应社会对人才综合与创新能力的需求，实验教学逐步受到重视且面临改革．针对国 内高校实验教学的现状，为促进实验教学的改革与良性发展，本文从管理制度、教师队伍、实验 内容与方式、质量监控、奖励机制以及开放实验室六个方面给出了若干建议． 关键词：实验教学；管理制度；教师队伍；内容方式；质量监控；奖励机制；开发实验室 中图分类号：G642 引 言 随着科技与经济的飞速发展，国力和人才竞争日益激烈，当今社会对毕业生不仅要求有较高的理 论水平，更要求有娴熟的动手能力，迫切需要的是具有较强动手动脑能力和实际操作能力的创新型 人才，这一点依赖于教学实验环节的加强．实验教学是实现高素质创新型人才培养的重要实践性环 节，是培养学生综合能力和创新意识的重要手段，是高校教学工作的重要组成部分，对全面加强学生 知识、技能、创新精神和综合素质培养有着不可替代的作用，与理论教育相辅相成，共同发挥至关重要 的作用．随着高等教育改革的逐步深入开展，实验教学的重要性逐渐凸显，对实验教学质量的要求日 益提高[1’2|． 本文结合国内高校实验教学的现状，从建立健全实验教学管理制度、加强实验指导教师队伍建 设、创新教学内容和方式、完善实验教学监控体系、建立教学活动奖励机制以及六个方面阐释了对实 验教学改革的若干点建议． 1建立健全实验教学管理制度 具体实验教学进行中，应对各环节加强、细致管理，充分利用信息技术提高管理的效率和质量，不 仅对实验过程进行全面动态的质量监控，而且应将多年来各类实验的成果(特别是设计性、综合性的 实验)归类整理，网上展示，形成优质庞大的实验资源库，既有利于后续学生的学习，同时也能展示我 院历届学生的创新精神． 科学的、完善的管理制度是提高教学质量的关键，离开了制度建设，管理工作将失去重要依据．从 实验目的、实验内容、实验指导、实验过程、实验评价、实验保障等各个环节完善实验教学管理制度，明 确指导教师、实验室、督导组等各自职责，形成详细规范的实验教学管理文件，从而保证实验教学的顺 利开展，各项活动“有法可依”． 2加强实验指导教师队伍建设 高素质的实验教学指导教师队伍是保证实验教学顺利进行、提高教学质量的关键．现代实验教学 *收稿日期：2013—05—27 络技能赛事的研究与实践(103028)资助项目 作者简介：庄珊娜(1985一)，女，河南三门峡人，讲师，博士．主要从事雷达发射波形自适应优化设计研究．E- mail：zsnl9850419@163．com． 60 内蒙古大学学报(自然科学版) 需要学识广博、技术精湛的教师去指导和管理[3]．因此，实验教学离不开教师的大力支持与参与．应制 定政策，采取措施，鼓励高水平教师从事实验教学和实验教学改革，形成一支实验教学与理论教学互 通，教学、科研、技术科技兼备，核心骨干相对稳定的实验教学队伍．要多培养责任心强、教学经验丰 富、实践能力强、创新动手能力强的实验教师．师资的培养采用“请进来，走出去”的方法．高校内的教 师虽然也参加一些科研活动，但毕竟与现实中的工程实践有一定的距离，所以应鼓励和多创造机会让 年轻教师和有兴趣的老师积极参加各类国内外的培训与交流，可以去专业相关的企业顶岗上班进行 锻炼，增强教师的工程实践和工程创新能力，提高教师的指导水平．另外可以请企业内有经验的工作 人员来指导学生的实验，这样使得学生就业后能更快的融人到工作中，不至于脱节． 此外，应加强相互交流，可以通过以下三种方式进行：(1)实验指导教师互相听课，交流实验教学 方法，促进整体教学水平和质量的不断提高；(2)学期末开实验交流会，分析总结该学期实验过程中 需要改进的地方以及