浅谈『人教数字校园』电子课本的用途.pdfVIP

信息技术 我校自今年3月起开始普及使用 “人 除了课文外，单元导读、阅读提示、读读背背、资料袋 浅 教数字校园”教学资源以来，得到广大师生 等，大多都有朗读资源，教师可以结合教学实际来使用，但 谈 的热烈欢迎和一致好评，大大激发了学生 在使用中要注意防止以“课文朗读”来代替教师指导和学生 ﹃ 的学习兴趣，改进了教师的教学手段，有效 朗读的现象。 地提高了课堂教学质量。可以说，“人教数 —生字词教学 人 三、识字、写字的好老师—— 教 字校园”是我校课堂教学改革的助推器。 生字的解析隐藏于课文后面的生字表中，内容包括拼 “人教数字校园”小学语文电子课本中 音、释义、组词、示例等。教师可在课堂上自主选用相关资 数 福 设置了课文简说、课文朗读、生字词教学、 源，并通过功能键灵活控制各项解析内容的呈现与隐藏，指 建 字 省 重点句段教学、读写训练、随堂练习以及拓 导学生快速记忆。 宁 展训练等模块，提供了大量的动画、图片、 “生字词教学”是电子课本中使用得较多的资源之一。 校 化 视频、音频、课件等资源。下面结合自身的 “生字词教学”中，要求会认的字，每个都有读音示范；要求 县 园 东 实践经历，浅谈“人教数字校园”小学语文 会写的字，每点击一个字都有“跟我读”“跟我写”“解析”三 ﹄ 风 电子课本的用途。 项内容：“跟我读”正确地示范每个生字的读音；点击“跟我 小 —课文简说 电 学 一、进入文本的导游词—— 写”，每个生字的笔画笔顺一一展示，这是对学生进行写字 子 “人教数字校园”小学语文电子课本 教学的好帮手；“解析”分析了每个字的结构、部首、笔顺、组 赖 中，大部分的课文都有“课文简说”。“课文 词，对学生掌握生字的字形、字义有很大的帮助。 课 文 简说”有的介绍文章的主要内容，有的揭示 d 用好“生字词教学”这一资源，既减轻了教师的负担，又 栋 本 文章的中心思想，有的介绍文章的写作特 提高了教学效率。但在“生字词教学”的运用中不能忽视教 色和表达方法，还有的分析文章的结构层 e 的 师的巡视辅导，特别是对一些书写上的错误，必须有教师的 次。 r 临场巡视指导才能发现并得到及时纠正。 用 “课文简说”很好地突出了教与学的重 —重点词句 四、理解内容的释疑器—— e 途 点和难点。这一资源的运用，能有效地激起 课文中的“重点词句”，在电子课本中都用蓝色字体，重 t 学生学习文章的兴趣，让学生在学习文章 点句中的重点词用绿色字体。点