【毕业设计.论文】基于证券实验室的会计专业相关课程教学改革研究5.pdfVIP

第四届会计与财务问题国际研讨会——会计教育改革与发展 2004 年 10 月 22 日-24 日 基于证券实验室的会计专业相关课程教学改革研究5 6 姚禄仕 张晨 王建文 王丽娜 潘立生 (合肥工业大学管理学院，安徽 230009) 【摘要】随着科学技术的进步，目前会计专业的教育观念、人才培养模式、教学内容、教学方法和手段凸显滞后。 改革教学方法和手段，加强学生获取知识的能力和创新精神的培养，是深化高等学校会计专业教学改革的重要内 容，对提高教学效率、保证教学质量具有重要意义。本课题正是基于这样的背景，在证券实验室的环境下从课程 设置、教学方式和师资教育等方面探讨新的会计类课程的教学模式。 会计类课程的教学方法改革，主要体现在演示教学、交互探讨式教学和模拟现实教学；会计的教学手段创新， 建立会计模拟作账实验室、会计电算化实验室、会计及相关课程的模拟交易实验室和开发会计教学软件等。本课 题研究针对我国高等教育会计专业教学中存在的会计专业课程设置过细、教学方式单一、会计模拟实践教学硬件 落后和师资缺乏等问题，基于证券模拟实验室的功能开发和项目建设，提出课程设置的调整方案，建立以“公共 基础课＋专业理论课（专业基础课、专业课）＋专业实践课＋公共选修课”的课程设置基本模式，重新整合课程 内容体系，以模拟试验室为基础建立课程“套餐”，以多媒体教学推进教学方式的改革。证券模拟实验室为科研提 供所需的大批数据，科研所需的检验论证直接通过模拟实验室模拟运行，通过这种“教学+科研”的形式组织学生 进行科研实验，在提升教师素质的同时，增强学生的专业素质和科研能力。 【关键词】模拟实验室；会计专业；教学改革 21 世纪的经济将由工业社会向知识经济社会迅速转化的经济，其中以计算机技术、通讯技术 和网络技术为代表的信息革命是其核心。对会计工作和会计教育已经并将继续产生重大影响，信 息技术的发展与广泛应用对传统会计理论与实务产生了直接的冲击，必将影响现有会计类各学科 的重新分化组合；信息技术的发展及其在会计领域的广泛应用要求会计教育与之相适应，信息技 术的教学内容将革新，导致建立计算机文化教育、计算机应用教育和计算机会计专业教育三个层 次的教育体系[1]；会计类课程的教学方法改革，大力提倡演示教学、交互探讨式教学、模拟现实 教学；会计的教学手段创新，建立会计模拟作账实验室、会计电算化实验室、会计及相关课程的 模拟交易实验室和开发会计教学软件等。 一、我国高等教育会计专业教学中存在的问题 1．会计专业课程设置过细，基础较弱，知识结构不合理。在会计专业的教学计划中，专业课 主要集中在核算类课程，设有财务会计、成本会计、预算会计、税收会计、高级财务会计、国际 会计等。专业基础课的设置就因学时等方面的限制安排不足，并且主要还是经济类课程，管理类 基础课缺少，使培养的学生难以适应市场经济对会计人才的“一专多能”和“一专多用”的多样 性需求[2]。这种过细的专业划分,在教学中极易产生交叉混乱现象，使同一学校的会计专业教学计 划无法统一规范，不同学校的教学计划更是各不相同；同时也易造成认识上的偏颇，在学生选择 专业和用人单位综合考虑选择人才时容易产生误导。所以无论从高等会计教育培养目标的要求， 增强毕业生对市场经济的适应性，还是学科的分类来看，会计只是一门学科，也只应设置一种专 5 课题来源：安徽省教育厅教学研究项目（项目编号：JYXM2003085 ） 6 作者简介：姚禄仕（1962.10-）男，安徽安庆人，合肥工业大学管理学院会计系副主任，硕士，硕导，专业方向： 会计学、投资理论。 184 第四届会计与财务问题国际研讨会——会计教育改革与发展 2004 年 10 月 22 日-24 日 业——会计学。世界各国的惯