城乡接合部的乡镇中学学生成长环境因素探究.pdfVIP

第 35卷第 3期 绥 化 学 院 学 报 2015年 3月 Vol_35 N0_3 JournalofSuihua University Mar．2015 城乡接合部的乡镇中学学生成长环境因素探究 王效柳 刘 悦 (安徽大学社会 与政治学 院 安徽合肥 230601) 摘 要：城乡接合部的乡镇中学，无论是学校的硬件设施还是周边的生活环境，都与市区内的学校有着较大的差距。影 响城乡接合部乡镇中学学生成长的环境因素主要可以分成三类：校园环境因素；家庭环境因素；社会环境因素。然而，这些因 素对乡镇中学的学生所造成的影响也是不同的。通过对城乡接合部的乡镇中学学生成长环境现状的分析，分别探讨了三类 影响因素对学生成长所产生的积极和消极两方面的影响，并提出了自己的思考，即成才与环境有着密不可分的关系。 关键词：城乡接合部；乡镇中学；成长环境 中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：2095—0438(2015)03—0127—03 一 、 城乡接合部乡镇中学学生成长环境现状 差，教学质量不高等，造成了城乡接合部中学学生成长环境 令人担忧。 随着国家的不断发展和进步，乡镇地区的发展也逐渐受 (一)城乡接合部乡镇中学学生的校园环境。受到地理位置 到重视，提出了新型城镇化等理念，希望以此促进城乡一体 影响和学校硬件设施条件的限制，目前多数城乡接合部的乡镇 化的发展。目前我国城乡接合部乡镇中学学生的成长日益受 中学基础设施薄弱，学校没有建立起完善的教育教学硬件设 到人们的普遍关注，中学生是国家发展的希望，随着人们的 施。由于地处乡镇，这类学校往往发展速度较慢，难以有充足的 关注目标逐渐扩展到乡镇，探究城乡接合部乡镇中学学生成 财力和物力来支持学校的发展，提供更加完善的教学设施和设 长环境对促进学生的身心健康发展有着一定的意义。城乡接 备。除此之外，乡镇中学的薪资待遇较城市来说也比较低，这导 合部受到地理位置的影响，处于城市和乡村的连接地带，既 致了很多优秀的老师往往会选择在市区的学校工作，不愿意留 具有一定的城市色彩，汲取着一定的城市文化，又与农村紧 在乡镇中学，所以，师资水平较低也限制了乡镇中学的发展。在 密相连，和农村有着不可分割的关系，因此，形成了半城市半 这种整体教学质量和教学水平偏低的环境下，城乡接合部乡镇 农村的社会形态。由于城乡接合部的居民虽然有少量的土 中学学生的成绩受到了很大的影响，即使学生有积极向上的决 地，但多以进城打工为主，生活的压力迫使父母没有多余的 心，但是由于硬件和软件配套设施的限制，学生往往要付出比 时间关注子女的学习，再加上乡镇中学基础设施等硬件条件 别人多几倍的辛苦才能达到所期望的目标。所以，相对而言，城 收稿 日期：2014—11-28 作者简介：王效柳(1992一)，女，安徽合肥人，安徽大学社会与政治学院2013级硕士研究生，研究方向：发展社会学，教育社会 学。 127 乡接合部乡镇中学学生的校园环境不够理想。 状的决心，并将这种决心转化为动力，体现在日常的学习上。 (二)城乡接合部乡镇中学学生的家庭环境。城乡接合部 物质条件的欠缺，激发．r学生的斗志，使得学生不安于日前 乡镇中学学生的父母大多数都是农民，除了务农之外，大部 的生活，逼迫学生明白只有依靠自己的努力才能改变人生处 分时间在城市打工，受教育的程度不高，整体生活水平偏低。境，使学生认识到学习的重要性，认识到只有学习才是脱离 物质条件的欠缺埘城乡接合部乡镇中学学生的心理有着较 贫困环境的出路，认识到“知识改变命运” 大的影响．．物质条件的欠缺使得不少城乡接合部乡镇中学的 2．城乡接合部的校园环境因素对学生产生的消极影响。 学生早早就辍学步人社会，丧失了受教育的机会，这对他们 校园硬件设施及师资力量的欠缺，使学生在学习过程中遇到 以后的生活水平和生活质量都会产生一定的影响。所以，家 许多意