发现式学习视角下的法语语法教学.pdfVIP

N。94 法 圆研究(EtudesFrangaises 发现式学习视角下的法语语法教学 赵吉鹏 【摘要】本文将以布鲁纳的 “发现学习”为理念，以交际法和面向行动法为理论指导， 对归纳和演绎两种语法教学模式在我 国法语教学实践中的利与弊进行对比分析研究。并参 照 《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》的标准，结合我国法语人才培养 目标和 教学大纲的基本要求，思考和探索该如何在法语语法教学中改进我国传统的以重知识轻能 力为特点的填鸭式应试教学模式，让语法教学更好地服务于语言教学，更好地为培养学生 的语言交际能力、创造性思维能力、发现问题和解决问题的能力服务。 【关键词】法语语法 语法教学 演绎语法 归纳语法 发现式学习 [R6sum6]Ens’appuyantsurlaconceptionde “lapprentissageparlad6couve~echez Bruneretsurlath6oriedelapprochecommunicativeetdelapprocheactionnelle，cetarticle dtabliraunecomparaison entrelagrammaired6ductiveetlagrammaireinductiveen 6radiant leursavantagesetleursinconvdnientsrespectifsdanslapratiquedelenseignementdufran~ais enChine．Ennousrdf6rantauCadreeurop~encommunde，专 ，P，2cpourleslangues，toutenY associantlexigenceduProgrammedesCOUFS，nOUSexplorerons1tensembledesmoyensactuels d’enseignement de la grammaire frangaise aux apprenants chinois．dans la perspective d’optimiserleurcomp6tencecommunicative．1euraptitudealaddcouverteetalar6solutiondes probl6mesetleurcapacit6depensdecr6ative． 【基金项 目】本文得到安徽大学 “211工程 ”青年科学研究基金的资助，是科研项 目 “交际法和行动导向法下的法语语法教学”成果之一。 (项 目代码子项 目代 码 1．引言 没有理论指导的实践如同无帅之军：目前我国对法语语法教学理论的研究仍处于萌芽 阶段，还没有形成一个系统的模式，也没有任何一本专业性或非专业性的书籍讨论过这个 主题 ；在教学实践中，多数教师仅凭着 自己多年的教学经验教授语法知识，无理论指导、 无体系借鉴、无流派参考。但是在法国、加拿大、瑞士、比利时等西方国家对该理论的研 究已经发展成为一门相对成熟的学科，不仅有众多框架完整，理论性强的专著和论文，而 且每年都会有一些观点新颖，带有极强时代性和指导意义的语法教学书籍和语法教材面 世。在法语语法教学领域研究上的落后使得我国法语教学同世界严重脱轨，无论从短期还 是长期看，都不利于我 国法语人才的培养和储备。 在高等教育大众化，人才标准多元化，官方外交向公共外交转化，中西方政治、经济、 文化交流曰益活跃的新时代， “如何有效地进行语法教学已成为外语教学理论研究中的一 个重要而迫切的课题”。 那么在法语语法教学中，该如何 “传道 ，授业”；如何学习和 借鉴 目前国际上的主流教学理论和理念；如何以新的视角摸索，探讨在二十一世纪新国际 化，多元化法语教学背景下适合中国学生的教学方法；如何改进我们传统的重知识、轻能 力的培养模式，也是我们身为法语教师所应该认真思考的问题。 。束定芳、庄智象： 现《代外语教学：理论、实践与方法》。上海：上海外语教育出版社，2008，第 18页 。 82 N。94 法国研究(EtudesFranqaises) 2．发现式学习理念与我 国法语语法教学反思 20世纪中叶，布鲁纳 (Bruner)提出了 “发现学习”的教学理念，自此，以认知心理学 和心理语言学为理论指导的教学方法论脱颖而出， “接受学习”和 “发现