一例沉迷网络游戏的心理咨询案例报告.pdfVIP

■ 辅导个案 〔关键词〕沉迷网络；认知行为 了良好的咨询关系，了解了赵某的基 治疗；行为治疗；反思 本情况和主要问题特征以及对问题的 一 认识和感受，探寻赵某的心理矛盾及 例 个案基本情况 改变意愿。 赵某，男，12岁，小学五年级插 我分析赵某学习不适应导致沉迷 沉 班生。五年级第一学期从黑龙江省某 网络游戏，属于心理问题的范畴。我 农村小学转到我校，因沉迷于网络游 将分析结果反馈给父母及孩子。 迷 □ 戏前来咨询。 1.赵某沉迷网络游戏是对新的学 陈 赵某适龄入学，聪明伶俐，学习 习环境不适应所导致，并不是单纯的 网 铮 成绩优秀，曾被评为三好学生。一年 网络游戏痴迷症；也不是单纯的学习 前赵某全家迁入吴江。转入新的小学 无能，因为他愿意读自己喜欢的书， 络 后，赵某发现自己在学习上的优势荡 有自己的见解。 然无存。特别是英语，班里的同学听 2.赵某的自卑来自于学业失败， 游 说读写样样精通，而自己只懂得几句 但他内心渴望获得成功。通过玩网络 简单的英语会话，“奥数”更是从来 游戏，他获得成功的心理得到满足。 戏心 没听说过。恰逢国庆长假，应邀去一 根据以上的评估与诊断，同家长 的 位同学家玩，这位同学教给他玩网络 和求助者协商，确定如下咨询目标： 理 游戏，赵某甚觉新奇有趣，从网络游 具体目标与近期目标：减少赵某 戏中获得了成就感。于是赵某谎称学 的网络游戏次数，增强学习兴趣，提 咨 习需要，缠着母亲也买了一台电脑。 高学习成绩。 赵某在电脑上偷偷地装上了游戏软 最终目标与长期目标：改变赵某 询 件，每天闭门玩游戏将近3小时，欲 的不良认知，完善个性，增强其社会 案 罢不能。 适应能力。 回顾以往，赵某学习自觉，能独 第二次：我继续加深与赵某的咨 例 立完成作业，课余喜欢看 《水浒》、 询关系；采用认知干预的方法，促使 《三国演义》等名著。在农村时，喜 赵某自己寻找改变的目标，并确立行 报 欢与同学踢足球。转学后，由于不适 为矫治阶段目标。 应新环境，考试成绩又不理想，自尊心 根据赵某的愿望，双方一起确立 告 受挫，沉迷于网络游戏，无心向学。 四个阶段的行为矫治目标： 赵某主诉：“我的学习底子太差， 第一阶段：由每天玩一次网络游 与同学差距太大，根本追不上他们。 戏减少到每两天玩一次（一次2~3小