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四年级科学下册 岩石、矿物和我们 2教案 教科版.doc
(教科版)四年级科学下册教案
第四单元 岩石和矿物
7.岩石、矿物和我们
一、教材简析:
主要是引导学生认识岩石、矿物和人类的关系,使学生了解岩石和矿物对人类的贡献,了解人类的过度开采使资源日益枯竭,人类要采取措施保护岩石和矿物。
二、教学背景:
岩石、矿物和我们人类的关系非常密切,是我们生产生活资料的重要组成部分。随着科学技术的发展,岩石和矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。
四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道并不多,他们见得更多的是岩石的建筑、修路方面的用途,对矿物的用途可能知道和关注得更少。尽管在“认识几种常见岩石”“岩石的组成”等课中,零星地介绍了一些相关的只是。但是不够全面和系统,不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的意义。
因此在了解到一些岩石和矿物的性质之后,有必要设计专门的一课引导学生在这方面进行学习和讨论,让他们呢知道岩石和矿物的更多用途,知道他们是人类生存不可或缺的宝贵资源,知道目前地球资源,知道目前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。这对于理解保护地球上的岩石和矿物资源的意义,从而树立保护自然资源、合理利用自然资源的意识有很大帮助。
三、教学设计:
教
学
目
标 (一)科学概念
岩石、矿物的特性决定了它们的用途。
岩石、矿物在生产和生活中用途很广,人类的生存离不开岩石和矿物资源
岩石和矿物是地球上的宝贵资源,我们要很好地保护和利用
(二)过程与方法
通过调查、查阅资料等形式,了解岩石和矿物的用途
通过调查、访问、查阅等形式,了解人类在开发、利用和保护岩石、矿物等方面的活动
通过交流讨论和分类,比较全面地认识岩石和矿物对人类的意义
(三)情感、态度与价值观
岩石和矿物是宝贵的资源,要很好地保护和利用
通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径,喜欢和同学交流合作,增加对岩石、矿物的认识
教学
重难
点
重点:岩石、矿物的特性决定了它们的用途,对我们人类来说有很重要的意义
难点:认识岩石、矿物在生茶和生活中的广泛用途,懂得保护和合理利用岩石、矿物资源 教学准备 教 具 学 具 说明与提醒 美工刀、胡萝卜、岩石片 每组准备 有锋利面或教师提前打磨锋利) 教 学 流 程 游戏:切胡萝卜 描述 保护
→ → → 小结
引出课题 岩石、矿物用途 岩石、矿物资源 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设 计 一、激趣引入
1.分别出示岩石片、美工刀和胡萝卜,由两名学生来分别用美工刀和岩石片切胡萝卜丁,然后将两份切好的胡萝卜丁展示给学生砍(可以用实物投影)
2.由此实验你想到了什么?(叫几个学生回答)
3.教师提示:我们刚才模拟再现了石器时代人类和现代人类使用工具的场景。石器时代人类的工具由什么材料制成?(岩石)现代人类的许多工具又是什么材料制成的呢?(金属)金属来自哪里?(矿物)
二、揭露课题,岩石、矿物的用途
1.可见岩石、矿物和我们(板书)人类之间有着密切的联系,到底有什么关系呢?我们今天就一起来认识一下。
2.(课前调查资料)我们人类在生产、生活的很多方面用到了岩石和矿物,你调查到的有哪些?(在学生回答的过程中提问:问什么要用这种岩石或矿物呢?)(可以选择先小组交流然后全班交流)并板书
岩石、矿物的名称 用途 特性
(将学生的回答板书在黑板上,以便接下去的资料整理用) 全班汇报讨论交流结果
3.(如果学生说的不多,教师适当引导,如:在建筑行业上,用到了什么岩石、矿物呢?为什么要用这种岩石或矿物?在这个环节中,尽量增加可整理的资料)
4.教师小结(可以结合PPT来补充说明)
5.关于岩石、矿物的用途方面,你还有什么想知道的呢?(学生提问,教师根据学生的提问,尽量让学生来解答学生的问题)
6.资料整理(利用板书及书本资料库中的岩石、矿物资料卡让学生整理目前为止岩石、矿物的用途的相关资料,借鉴书本中的表格)(可以视具体情况让学生自行设计整理表格)
分类标准
岩石、矿物的名称
冶炼金属
建筑材料
生活用品
医药
……
三、保护岩石、矿物资源
1.根据以上资料以及你平时的生活感受,你认为岩石、矿物对我们人类来说有什么意义呢?(学生自由发言)
2.岩石、矿物资源重要性的认识及保护和合理利用岩石、矿物资源的意义(教师可以结合生产、生活各个方面和岩石、矿物资源的形成等方面补充教学内容ppt)
3.既然岩石、矿物资源这么重要,那么我们国家又有哪些岩石、矿物资源呢?(ppt 我国主要岩石、矿物资源分
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