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四年级科学下册 观察、描述矿物(一) 2教案 教科版.doc
观察、描述矿物(一)
教学内容:
教科版四年级下册《观察、描述矿物(一)》
教学目标:
1.观察与描述是认识物体的重要方法。
2.不同的物质有不同的属性,条痕、软硬是矿物的重要属性。
教学准备:
金属矿物若干、白色磁砖(背面无釉)若干、花生果、小木块、回形针、小刀等
教学过程:
一、课堂导入
师:这节科学课按课程表的安排理应是第三课,但今天我们提前到第二节上课,这主要是今天全市优秀的青年科学来研究我们的科学教育。虽然上课地点放在了这里,但我们还应像平日上课那样,认真研究、积极发言,尽量不要受听课老师的干扰。好吗?
二、了解观察与描述的方法
师:上课的时间到了,我想先来做个游戏,看看谁的本领大。
师:游戏是这样的:①等一会儿我请一名学生上台,我给他看一样东西(当然也可以动手摆弄甚至尝一尝),其它同学不充许看;②他看了东西以后,可以根据这样东西的颜色、形状、大小、结构、味道、用途等描述给同学听,但不充许说出这样东西的名称,③我们台下的同学可根据他的描述,猜猜这是一件什么样的东西。看谁最先说出这样东西的名称。听懂了吗?
(指一名学生上台观察与描述“花生果”,让台下的学生猜。如果这位学生不会观察与描述,可以再请一位,刚在的一位站在旁边观看。这样可以比较两位学生的观察与描述方法的差异。)
(根据当时学生观察与描述的情况,可再增加对“橙子”的观察与描述)
师:刚在的游戏我们给它取个名称“观察与描述”(板书课题)
师:通过这个“观察与描述”的游戏,你能从游戏中懂得了什么?
(期望的答复:观察要细致、描述要正确,这是认识物体的重要方法。)
三、观察与描述矿物
师:今天,我还为同学们带来了一盒东西,有的你们可能见过,有的你们可能没有见过。(出示:金属矿物标本盒)
师:你们知道金属是什么吗?
(期望的答复:金、银、铜、铁等物质)
师:你们知道矿物是什么吗?
(期望的答复:自然形成的内含某些金属物质的岩石)
师:这个盒子里有九种金属矿物的标本,在矿物都标有编号,在盒上有对应的名称,等会儿我发给大家之后不能弄乱了,拿一个看一个,看好之后放到原来的位置,编号有脱落的,有胶水的把它粘好,没有的暂且放到原位。
师:现在给大家的任务是:选择一块矿物进行观察与描述(用笔写下来),然后让其他小组猜一猜你描述的是几号矿物,它的名称是什么?看哪一组观察细描述好。
(每桌一盒金属矿物标本,并开始观察与描述。)
四、介绍两种观察矿物的特殊方法
师:刚在同学们通过颜色、颗粒等特征描述矿物,其实矿物还有两种特殊的观察方法,我向大家介绍一下。
1.条痕:什么是条痕呢?就是把矿物在无釉的瓷砖上划痕,看看这个划痕的颜色是怎样的?不同的颜色说明其中的成分不同。这是地质工作者鉴别矿物的重要手段。我来试一下,给大家看一看。
2.硬度:不同的矿物其硬度是不同,我们通常把硬度分为软、较软、较硬、硬四个等级。用指甲能划出痕迹的——软
用回形针(或铜钥匙)能划出痕迹的——较软
用小刀划出能痕迹的——较硬
用小刀不能划出痕迹的——硬
板书:指 甲——软
回形针——较软
小 刀——较硬
小刀无痕——硬
师:现在我给各组一小片瓷砖,看看他们的划痕有什么不同?注意:这是标本,是化钱买来的,我们划了一条条痕之后就放下,不能像磨刀那样磨来磨去,不然标本会很快被你磨光了。懂了吗?
师:再用指甲、回形针和小刀试一下,哪一块最硬?哪一块最软?现在开始!
(作一简单的交流与汇报,教师作适当的板书)
五、回顾与总结
师:下课的时间马上要到了,哪一位同学简单地说一说,通过这节课的学习与研究,你懂得了什么?
师:(对学生的回答评价之后)观察与描述是认识物体的重要方法。不同的物质有不同的属性,条痕、软硬是矿物的重要属性。
那么矿物还有哪些属性呢?请同学们课后读读课本、查查资料,在以后的学习中我们再来研究。
3
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