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2006年高三备考 诗 歌 鉴 赏 石家庄一中 语文组 孙夫振 2006年9月 2002年-2006年高考题回顾 选材范围--全国卷：限于唐、宋诗词。地方卷：上至东晋（陶渊明），下至明清，以至《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗 。 数量--52道题，课外古诗61首。 其中：唐诗25首，约占40%；宋诗14首，占20%多；唐宋元词9首，元曲4首，其他8首。 2002年-2006年高考题回顾 52道题共有98问： 一、语言：23问 二、内容：45问 1．意象 10问； 2．意境 7问； 3．思想感情 28问 三、形式：30问 1．? 表达方式 17问； 2．? 体裁结构 6问。 3. 定向鉴赏：7问 高三阶段复习古代诗歌主要教学任务 教学生读懂诗歌的语言：读通诗句，弄清含义；体会作用，领会妙处。 教学生理解诗歌的内容：认清意象，想像意境，明白主旨。 教学生把握诗歌的形式：辨识体裁，分析结构，鉴赏表达。 教学生写出准确的答案：依据要求，规范思路，表述清楚。 语 言 高考题中的语言难点： 1.野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。（06全年国卷一） 2.过门更相呼，有酒斟酌之。（06年北京卷) 3.时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？ (2005年上江苏) 4.“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ （06年天津卷） 5.“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面？(06年全国卷二) 古代诗歌的语言特点 特殊词法： 叶叶相交通 昼夜勤作息 暮去朝来颜色故 铁骑突出刀枪鸣 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 春风又绿江南岸 怪禽鸣旷野，落日恐行人。 古代诗歌的语言特点 特殊句法 (一) 省略句(省略中心语、谓语动词) 应是绿肥红瘦 应是绿（叶）肥红（花）瘦 左牵黄，右擎苍 左牵黄（犬），右擎苍（鹰） 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 金风（吹起）玉露（凝结）（的时节）（牛郎和织女）一相逢，便胜却人间无数（次相逢）。 五陵年少争（送）缠头， （弹奏）一曲（得到）红绡不知数。 古代诗歌的语言特点 特殊句法(二) 倒装句 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 山围故国周遭在 英雄无觅孙仲谋处 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 古代诗歌的语言特点 特殊句法(三)-----名词句 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 细草微风岸，危樯孤夜舟。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 渭北春天树，江东日暮云。 楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。 慈母手中线，游子身上衣。 浮云游子意，落日故人情。 高考对诗歌语言的考查 1.含义、意思 “天涯岂是无归意，争奈归期未可期。”两句是什么意思 ? 表达了作者怎样的思想感情 ? 2 作用、 好处（重点） 3.修辞手法 “芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”两句运用了哪种修辞方法？ 4.风格特色 《邯郸冬至夜思家》（白居易）语言上又有什么特点？ “表达作用”解题指导： 过香积寺　　王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答：诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。 答案要素： 选出＋释义＋代入＋表意＋效果（艺术、结构) 内 容 要素：人、事、物、情、理 意 象 意 境 思想感情 考查“意象”题及解答 一、意象的辨识 二、意象的特点 三、意象的意义和作用（重点） 常见意象的含义： 梅花－－高洁 菊花－－隐逸 竹子－－清高 松柏－－坚贞 梧桐－－悲凉 杨柳－－惜别 鸳鸯－－恩爱 杜鹃－－思归 寒蝉－－凄凉 月亮－－思乡 流水－－时光 浮云－－漂泊 意境的考查与答题（一） 【06山东卷】晓上空泠峡王闿运 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 本诗前两句描写了怎样的情景？ 答案：拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。 提示：翻译（时+地+人+事+景） 意境（二） （04年广东）　江汉 杜甫 　　江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。　　落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 请分析其情景交融的意境。 答：“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音