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目录 作品名称： 教学设计方案： 1.整个方案内容 2.资源应用说明 3.教学流程图 教学实施计划： 1.教学实施计划（学生活 动评价表） 2.我的作品最出色的地方 3.我的作品需要改进的地方 作品名称 Unit3: This is my sister授导型教学设计 Unit3: This is my sister教学实施计划 教学设计方案内容 资源应用说明 教学流程图 我的作品出色的地方 作品需要改进的地方 在整个教学过程中，还需要努力调动学生的参与性，让每一名同学都积极主动的进行学习，从而提高学生学习英语的兴趣。 * * ------ 张诗清 我的学习成果展示 张诗清 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 情感、态度与价值观：培养学生热爱自己的家庭，懂得如何用用于向别人介绍自己的家人。 过程与方法：采用“活动课”的教学模式，运用听、说、玩、唱、演等多种教学方法来完成教学任务。 课程标准：能够简单清楚介绍自己的家人。 知识与技能： 1.能正确地听、说、读、写词语father 2.能正确运用对话中的交际用语This is my sister. 3.听得懂、会说、会读和会写句子Who’s that? It’s my brother. 4. .单词parents grandparents 的读音要到位。 教学目标 由于国内外对于家人的称谓的表达有所不同，虽然是初中一年级的学习者，但是毕竟存在着一定的文化差异，教师需要介绍一定的背景知识引导学生进行学习和理解。 学习者分析 掌握新词和介绍家人主要句型，同时注重语音、语调、语法的运用。 学习内容分析 二课时 计划学时 Unit 3 This is my sister 章节名称 教学设计表 《中学英语课程标准》要求激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 依据的理论 1、通过热身来加强口语练习，为新课作铺垫。 2、通过复习对知识进行巩固，然后顺利导入新课程。 3、在理解语言的基础上学说、操练语言：（1）抓住介绍家人和询问家人的主句型（2）在任务型写作中学说家人称谓。（3）在会说的基础上运用重点句型。（4）在会用的基础上进行句型书写。 4、在学生掌握相当数量的句型之后，鼓励学生使用所学语言设计情景对话。 教学设计思路 1.能够流利的介绍家人。 2.单词parents grandparents的读音要到位。 教学难点 1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词father mother grandfather grandmother uncle Aunt son daughter brother sister 2.听得懂、会说、会读和会写句子 This is my sister. That is his brother. She is his aunt. He is my uncle. These are her parents. Those are her friends. They are my family 3. 听得懂、会说、会读和会写句子Who’s that? It’s my brother. 教学重点 Web服务器系统 虚拟学习社区平台 IE 网页浏览器 软件环境 连接网络的计算机，33台 Web服务器一台 教师机一台 技术设备 开始 A： talk show 介绍生词 1) Let’s play a game 课件 个别同学演示对话 教师指导 小组合作 教师评价 布置作业 总结 结束 专 家 点 评 1、在教学过程中，采用引导和启发的方式，深入浅出，同时利用同桌练习、小组练习协作等方式调动课堂的氛围和学生的积极性，让学生能够轻松快乐的掌握课程内容。 2、让学生能够熟练听、说、读、写介绍家人的以下句型： ------This is my … ------ These are my … ------ This is his / her … ------ These are his / her … ------Is th