三、婴儿期.ppt

三、婴儿期 （一）自我的出现 许多发展科学家认为婴儿出生时并没有自我意识。在生命的头两三个月里，当婴儿发现自己能导致某些事情发生时，他们将自己从世界中区分的能力开始出现。 1岁半时，婴儿真实地意识到自己是独特的个体，能将自己同别的婴儿分开。即自我识别：在镜子或者照片上识别自己的能力。 当婴儿学会认识他们自己时，他们同样形成了类别自我：按照年龄、性别和其他显著的特征将自己分到不同的社会类别中，能判断什么“像我”，什么“不像我”。 婴儿的这些自我觉察归因于： ①认知的发展； ②社会经验。 研究者也意识到社会的相互影响。Cooley使用镜像自我这个术语，强调我们对自我的理解是对他人如何回应自己的一种反映。即自我概念是被社会这面镜子透射出的形象。 自我意识为很多重要的情感和社会性发展做好了准备。一旦婴儿能意识到自我，他们就更容易将自己和他人的看法协调一致。 （二）气质 1.情绪性、活动性和社会性 基因、遗传素质、天分和个体的独特经验都对气质的这三方面有部分影响。 2.行为抑制 行为抑制，即对陌生的人和 环境的极度害羞、抵制和痛苦， 是非常值得注意的。 抑制型的婴儿更易扭动、 焦虑和烦恼。抑制型的儿童 更易害羞、害怕尝试。抑制 型的青少年更好说笑。 3.容易型/困难型 研究者收集婴儿典型的情绪、生理功能的规律性把婴儿分成三类： ★容易型。脾气温和，易满足或愉快，很开放也很容易适应新的体验。吃睡有规律。 ★困难型。好动，烦躁易怒，生活没有规律。经常消极（并且精神旺盛地）面对变化，接受慢。经常哭闹、爱发脾气。 ★迟缓型。相对不活跃，活动 水平很低，有点忧郁，日常 生活具有适中的规律性。 4.适合度 孩子和环境之间的适合度——孩子的气质与社会要求和期望的协调程度。 父母本身的人格可能决定婴儿的家庭环境是否与其个性相适应。 总之，在两岁末时，婴儿意识到他们是独自的个体。并且，每个学步儿童都有其与众不同的气质，如情绪性、活动性、社交性、行为抑制型、容易型、困难型和迟缓型气质，这些都是由遗传密码来描绘的，并且从生命的最初 几天开始就表现出来。 * *