初中数学实验教材 （华东师大）.ppt

编写理念 编写理念 体现义务教育的基础性、普及性和发展性，联系学生生活实际，面向全体学生，使人人都能获得现代公民所必需的基本的数学知识与技能，同时又使不同的学生得到不同的发展. 体现学生主动学习的过程，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自己的体验获取知识与技能. 编写理念 体现我国数学教育优良传统，实现基础性与现代性的统一.克服繁难偏旧的弊病，努力提高学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定良好的基础. 体现现代信息社会的精神，渗透现代数学思想方法，适当引入信息技术，理解概念，操作运算，扩展思路. 落实数学新课程理念，让教师好教，学生好学，让学生学到有用的数学，掌握数学的思想方法，获得数学的思维能力，是我们唯一的出发点。 数学教育的新理念不能变 数学学科的本质不能变 以学生的发展为本的原则不能变 * * 初中数学实验教材 （华东师大） 八年级（上） 基础性.普及性. 发展性 学生为主体 继承好传统 适应信息社会 调整完善教材的出发点 调整完善教材的基本原则 第3册各章： 第12章 “数的开方” 第13章 “整式的乘除” 第14章 “勾股定理” 第15章 “平移与旋转” 第16章 “平行四边形的认识” 调整后的第三册 第3册中，“数的开方”原为第4册的内容，现前移，为勾股定理的应用创造了条件，同时也为统计部分认识和计算方差和标准差奠定基础。 另考虑到学习提公因式法和约 分的需要，将原来放在第5册“分 式”一章中的整式的除法内容， 和整式的乘法一起，拓展为整式 的乘除一章，同时增添了多项式 除以单项式的内容。 调整后第三册 的主要变化 第3册中，将原本属于第4册“解直角三角形”的勾股定理内容单设一章，包括勾股定理和勾股定理的应用等内容。 按常规方法处理勾股定理，最后增设课题学习“勾股定理的无字证明”，让学生进一步认识数形结合的数学思想方法。 对于勾股定理的逆定理，只给出结论，不加证明，可供学生使用。教材正文也不专门解释“逆定理”三字，留待第4册解决。 调整后第三册 的主要变化 第3册中，“平移与旋转”一章基本保留，最后增设一节图形的全等，在学生知道图形的三种基本变换不改变图形的形状与大小之后，及时提出图形全等的概念。对于三角形全等的讨论放在第4册开始。 “平行四边形的认识”一章，让学生通过图形的变换，探索认识平行四边形和矩形、菱形与正方形这些特殊的平行四边形的性质。将判定方法留到第4册“三角形全等”之后另设一章，通过合情推理与演绎推理相结合的方法解决。 调整后第三册 的主要变化 考虑到这一册教材的课时量和篇幅总量，第3册不设有关统计与概率的内容。 调整后第三册 的主要变化 *