各级护理人员培训及考核实施细则【荐】.docVIP

各级护理人员培训及考核实施细则 新进护士岗前培训 培训目标 了解医院护理工作基本概况，熟悉各项规章制度及标准，培养职业道德和护士行为规范，掌握上岗要求。 （二）培训重点（包括公共部分和专科部分，专科部分在上岗后由科室组织培训）： 临床护理观察 医疗护理活动相关法律 护理质量概念与标准 护理规章制度及医疗安全 医院感染基本知识 循证护理与护理程序 护士职业防护 基础护理基本技能 护理文书书写规范及要求 护士职业素养 人际沟通与团队协作 医院简介 培训方法 院部岗前理论培训1周； 护理部岗前培训1周，包括理论培训和操作培训。 考核方法： 理论考核 护理操作技能考试 岗前培训书面小结 二、1—3年护士 （一）培训目标 具有良好的护士职业素养，在督导下能完成一般病人的临床护理照顾。 培训重点 了解医院规章制度及医疗、护理活动相关法律法规； 熟悉各种工作职责与流程； “三基”培训（即基础理论、基本知识、基本技能）与临床实践相结合； 了解专科护理理论与技能； 学习整体护理有关理论和方法。 培训方法 科室制订具体的培养计划，指定带教老师指导助理护士业务工作。 以小组护理工作为主，熟悉各岗位工作流程和工作职责； 参加院内业务学习和护理查房，参与病房内患者健康教育； 除参加护理部及科室组织的“三基”考试外，每月完成1篇读书笔记，每季度完成1份护理病历。 三、4—5年护士 （一）培训目标 按要求独立完成一般病人的护理工作，逐渐达到护师水平。 （二）培训重点 1、巩固“三基”知识和技能； 2、熟悉专科护理知识和技能（包括专科疾病知识及护理常规、仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）； 3、熟悉抢救技术及相关知识； 4、掌握整体护理有关理论和护理程序应用方法； 5、本科生要求掌握一门外语并应用在临床护理、护理教学、护理科研、护理管理等方面，初步培养成为学科骨干力量。 （三）培训方法 1、以小组护理工作为主，在护士长及专业组长的指导下进行工作，巩固“三基”知识和技能； 2、熟悉专科疾病的护理知识和技能，并参与患者健康教育； 3、参加院内业务学习和护理查房； 4、鼓励参加护理专业学历教育及继续教育培训； 5、本科学历及以上护理人员在指导下撰写护理论文。 四、护师 （一）培训目标 承担专科危重患者护理，能熟练运用护理程序为患者实施整体护理，成为病房的业务骨干并具备初步的教学、管理、科研能力，逐步达到主管护师任职水平。 （二）培训重点 1、急、危、重病人的护理； 2、健康评估与临床决策，解决临床疑难问题的能力； 3、抢救知识、抢救技能及组织抢救的能力； 4、学习护理专业理论及有关护理教学、科研、管理知识。 （三）培训方法 1、以危重患者护理为主，表现突出者可承担小组长工作； 2、参加院内继续教育活动； 3、参加科室护理科研设计及论文写作； 4、参与病房带教，表现突出者可选拔为病房带教老师； 5、继续提高学历层次和外语水平的学习； 6、外送参加专业对口的继续教育项目、进修以及专科护士培训。 （四）护士及护师培训考核方法 1、完成每年护理部、片区及科室组织的“三基”考试及专科护理考试，成绩达标； 2、护士长每月抽查考核（专业理论、操作技能、服务态度等方面）； 3、能胜任本护理单元的各岗位工作，能应用护理程序对患者实施整体护理； 4、护师通过主管护师晋升考试，达到主管护师任职资格； 5、试用期护士在年终时书写个人总结，所在科室给予考核并签署意见，经护理部批准后方可转正或续聘。 五、主管护师 （一）培训目标 具有系统的护理专业知识和技能，承担病房管理和教学工作，指导下级护师工作，开展护理科研，逐步达到副主任护师的任职水平。 （二）培训重点 1、具有扎实的基础医学理论并掌握专科护理理论及技术，能解决本专业护理疑难问题，指导重危、疑难病人护理计划的制订与实施，在管理、教学、科研中发挥骨干作用； 2、具有较强的课堂教学、编写教材及临床带教能力； 3、具备较强的护理科研能力； 4、学习一门外语，了解国内外护理现状和发展趋势。 （三）培训方法 1、参与临床护理工作，熟练运用整体护理知识指导下级护士工作； 2、承担临床护理管理、教学工作； 3、参与科室护理科研课题的设计与研究，表现突出者可推荐申报护理科研课题； 4、参与科室新技术、新业务的开展并进行总结； 5、参与护理专著及教材编写，承担课堂教学； 6、参加院内、外的护理管理及护理科研培训，逐步完善知识结构； 7、有计划地外送进修、学习。原则上每3—5年参加1次新技术、新知识学习班。 （四）考核方法 1、完成护理部及科室组织的“三基”、专科护理及护理管理考试，成绩达标； 2、承担院内教学工作，至少每年3学时临床教学工作如小讲课、示教等； 3、每年在护理专业期刊至少发表1篇护理论文； 4、能胜任护理管理、护理教学或专科护士的岗