《计算机辅助设计课程》与建筑设计教学相结合--关于建筑学本科专业CAD课程教学改革探讨.pdfVIP

第 31 卷 第 1 期（下） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 31 No.1 2015 年 1 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Jan. 2015 《计算机辅助设计课程》与建筑设计教学相结合 ———关于建筑学本科专业 CAD 课程教学改革探讨 张 为 （安徽建筑大学 ， 安徽 合肥 230022 ） 摘 要： 针对建筑 CAD 课程现状 ，在认真分析和总结建筑 CAD 教学经验和教学中存在的实际问题的基础上 ，提出在工 具软件教习中 ， 需要软件教学结合课程设计的观点 ， 从课程内容设置 、 教学方法 、 考核评价等方面提出了一 系列改进建筑 CAD 教学的措施 ，对提高建筑 CAD 教学水平 ，更好地培养学生的实际工作能力具有十分重要的意义 . 关键词： 建筑 CAD ；教改 ；软件教学结合建筑设计 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号 ：1673-260X（2015 ）01-0222-02 1 引言 2.1 当前建筑 CAD 软件本身的缺陷 计算机辅助设计作为一门与建筑学其他课程相关的交 首先 、由于初学者对软件掌握的熟练程度不够 ，同时计 叉学科, 在整个建筑学专业的课程教学体系 中既相对独立, 算机辅助设计软件 自身功能固有的缺陷性,往往使得初学者 又与建筑设计课程密切相关.对于低年级的设计基础教学阶 很难做到眼 、手、脑三者协调并用,大脑 中闪现的方案创意、 段，其与建筑制图、建筑构成、渲染表现等教学内容密切相 设计理念不能够及时清晰 的表达 出来.另一方面, 由于建筑 关，对于高年级的建筑设计教学阶段，在学生已初具空间思 CAD 制图的精确性要求, 在一定程度上遏制了建筑方案设 维、形态构成能力的情况下,借助计算机辅助设计软件能更 计中所需要的灵感和感性思维迸发,设计者 的创作激情得不 好地表达设计构思、空间组合、材料处理等 .而今，随着参数 到释放，反而会有一种成为 电脑奴隶的感觉. 化设计、BIM 等新技术的发展，计算机辅助设计的作用远不 其次、 电脑屏幕尺寸的大小总是有 限的，绘图时只能通 止如此， 计算机辅助设计在建筑学本科课程体系中越来越 过对绘图窗口的缩放来实现对全局视图和局部视 图的转换, 成为不可或缺的一部分. 在目前高校的建筑 CAD 课程教学 容易导致学生关注的往往只是设计的局部,不能对建筑整体 中，任然是处在甩图板这一低层次的应用水平上，在早期， 进行有效的把握,以致设计的方案 出现比例失调、尺度失真 这一技术的应用确实大大的提高了工作效益 ，特别是复制、 的情况. 阵列、修改等功能的出现，将建筑师从繁杂沉重的手工绘图 再次、建筑 CAD 软件的复制功能,使得一些相近或相似 这一体力劳动中解放出来 ， 提高工作效率的同时还提高了 的设计图纸 ，只需进行简单 的修改就能套用.这些功能大大 绘图精度.但是随着时代的发展，新的计算机辅助设计软件 提高了工作效益， 但也使得建筑设计从艺术创作变成为了 和参数化设计及 BIM 技术等新的设计方法的出现 ， 在建筑 一种标准化、工业化的生产,甚至有学生直接调用别人 的图 规划设计中， 利用计算机辅助设计软件进行真正意义上的 纸 ，造成学生过分的依赖电脑 ，不愿独立设计思考 的弊端,学 辅助设计已经成为当代建筑师的迫切要求.这也必将要求建 生的方案设计能力得不到真正的学习提高. 筑类高校的计算机辅助设计课程在教学内容 、教育方法、教 2.2 教学方法的不足 学手