不同考试方法对解剖课达标程度的影响.pdfVIP

维普资讯 3{～e7c 里 竖 兰兰窒查 7年第5卷第3期 不同考试方法对解剖课达标程度的影响 乙一 孔 斌 成都市第三人民医院卫校 成都 610031 摘要 通过 目标教学方法和传统教学方法考试 中掌握 内容 占试题 的 89．3 ；题 型有选 择 结果的 比较 ，初步认为 ：传统考试方法不适用于衡量 题 、填空题、分析理解题三种类型 ，前两者 占 目标教学的达标程度 ，考试方法和试题 因索是造成 65分 ，后者 占35分 。试卷分为 A、B卷 ，A卷 当前 目标教学达标率偏低的主要因素之一 ；按 目标 的选择题和填空题为传统题 ，从传统题库中 教学 出题要求进行评价，能达到 80分达标的标准和 抽取，选择题 的r值在 0．19—0．44之间，P 85％以上的人达标的 目标要求。 值在 0．48—0．76之间，填空题的r值在 0．24 关键词 里塑整兰 逮 重堕．隧 — 0．73之 间，P值在 0．55—0．73之 间，使试 I手专 教学评价是衡量 目标实现程度的重要依 题有较好的区别性和难易度 ；B卷系同一 内 据 ，考试又是教学评价的重要手段之_-。目标 容的 目标教学试题 ，按 目标教学要求出题 ，注 教学打破了传统教育 60分及格，成绩呈正态 重评价学生对该 内容掌握的程度 。分析理解 分布的低成绩标准观 ，树立 了 80分才算达 题A、B卷 内容相同，均为 目标教学试题 。 标，85 以上的人数达标的高标准观 ，要求测 1．3 方法 把两个班的学生按成绩高低搭 试试题紧扣 目标 ，覆盖 目标 ，不能超标 。测试 配分为两个组 ，即 目标组做 B卷，传统组做 题的高信度和高效度是衡量 目标达标程度的 A卷，然后 比较两个组的考试结果 。分析理 关键 ，但在近几年的贯彻 中，高达标率常常不 解试题的结果主要用于检验传统题和 目标题 易被教师所接受 ，呈现出一种低达标率现象。 结果 比较的可信度 。教学过程、出题、阅卷均 作者就其考试方法对达标程度 的影响在解剖 由同一教师完成 。 课 中进行 比较 ，借 以探讨造成低达标率的原 1．4 统计 对两个组成绩的平均数、标准 差、成绩分布、达标率进行统计，平均成绩作 因。现将按 目标教学方法和传统教学方法考 t检验 ，成绩分布、达标率作卡方 (X)检验 。达 试成绩的比较结果报告于后 。 标率先百分化再行统计 。以80分为达标标 1．对象、内容与方法 准 。 1．1 对象 为我校 96级两个护士班 ，一个 2．结果 为传统班 ，一个为委培班 ，共 101人 。 2．1 平均成绩的统计结果 (表 1) 1．2 内容 考试学科为解剖学结业考试 ，其 168 维普资讯 婴 堡 堂盘查 1997年第