高职国际贸易专业课程体系的改革.pdfVIP

教学改革 —1 高职同母六 国际贸易专业课程体系的改革 王 辉 (湖南对外经济贸易职业技术学院国际贸易系，湖南长沙410000) 摘要：高职国际贸易专业应根据专业人才培养目标，确立课程体系目标，优化课程 结构，改革课程内容，改善课程实施，改进课程评价方法，从而构建专业的应用性课程体 系，培养高素质技能型专门人才。 关键词：高职院校；国际贸易专业；课程改革 课程作为实现各级各类学校教育目标的手 识，了解有关同际贸易的法律、法规及国际惯例， 段，在学校教育中始终居于核心地位一。。课程 具有较强的英语交际能力和外贸业务运作能力， 体系是由课程相关闪素和相关环节构成的有机 熟悉国际贸易业务流程，能从事商贸企业国际贸 体，主要包括课程目标、课程内容、课程结构、课 易业务操作的高等技术应用型、外向型专门人才。 程实施、课程评价等。高职院校立足于高素质 二、优化课程结构 技能型专门人才的培养，而这种人才培养的实 现依托于应用性课程体系的构建。 课程结构是课程体系构成要素之间的内在 联系。要培养高素质技能型专门人才，高职院 一、确立课程体系的目标 校应该在公共课程设置中体现前沿性、应用性 课程体系的目标是整个学校的课程体系围 知识；在专业基础课程设置中体现培养行业通 绕人才培养目标的实现而设计的指引性目标。 用能力所需的知识；针对专门人才的培养开设 正确确定高职国际贸易专业人才培养目标是构 专业方向课，体现具体岗位关键能力的需要。 建课程体系的前提。 高职院校特别要加大实践性课程的比例，凸显 为了解企业对所需外贸人才知识、技能和素 技能型人才培养的要求。 质的要求，我们对湖南、广东、江浙等地区有代表 以此为原则，我院国际贸易专业的课程结 性的企业进行了调查。调金结果显示：企业需要 构分为三大块：公共课、专业基础课、专业方向 既掌握相关外贸知识，又具备实践操作能力的技 课。其巾，专业方向课又由三部分组成：必修 能型专门人才。为此，我院把国际贸易专业的人 课、选修课、综合实训课；公共课和专业基础课 才培养目标确定为：本专业面向商务行业及相关 也都专门开设了综合实训课。综合实训课是在 行业第一线岗位需要．培养德、智、体、美等方面全 每学期专门安排一定的周数进行实践实训，主 面发展，具有良好的职业道德素质和行为规范，掌 要包括在校内仿真实训室运用相关软件进行仿 握本专业所必需的商务及国际贸易基础理论知 真实训、在校外实训基地进行顶岗实习。 作者简介：王辉(1982一 )，女．湖南冷水江人，博士，研究方向为教育经济学、产业经济学。E-mail：wanghui8242@126．m 纺织教育2008．6 三、改革课程内容 蠢主凳曩意蒜裹曩凳窘亨器蒹兰 高职院校的课程内容应以职业为导向，要 易岗位群要求的基础上，我们对国际贸易专业 从职业需求出发，按照职