如何让学生喜欢上人体解剖学.pdfVIP

· 62 · SICHUANJOURNALOFAN ATOMYVOL．16 NO,4 2008 1．2．5 注重教学过程的完整性与教学评价形式的多样 力的测量”，通过观片掌握相关测试技能，并开展现场实 性相结合 验。 在整个教学过程中利用现代教育技术，使教学小结 2 多媒体课件在 “眼球解剖生理学”教学中的应用与实 与评价形式生动，通过课件影片的播放、图片测试、理论 施效果 与实践相结合 、课件填图等丰富多样的方式进行总结与 将多媒体教学方法用于 “眼的解剖生理学 ”教学 中， 评价，有利于提高学生学习兴趣，进一步加深对眼解剖生 通过眼教学课件将文字、图片、动画、影片融为一体，多媒 ‘ 理学知识 的理解。 体教学提供了比书本更加丰富的教学手段，使抽象的教 1．3 课件制作设计思路 学内容变得更加生动、形象、具体 。在教学实施 中做到 课件在调研基础上，以先进的职业教育理念为指导， “三个突破、三个优化”。不仅有利于教学认知 目标的完 以多媒体课件为教育手段，依据课件设计原则和 目标开 成，而且有利于情感的激发、德育渗透及职业能力的培养 展课件设计 。多媒体课件作为教学过程的载体，将对问 与训练。 题探究、小组讨论、案例分析、学习小游戏、实验操作、拼 2．1 三个突破 装眼球比赛和观看影片等多种教育形式串联起来，遵循 突破重点，人体眼球结构是本次课主要传授的知识 职业教育理念，在探究与互动中培养学生学习能力，实践 点，是教学过程中要求学生必须掌握的内容，但眼球结构 操作技能、团结协作精神和掌握信息技术的能力。 复杂，结构微小，知识点繁多，导致教学内容枯燥、烦琐。 1．3．1 依照教学 目标 ，将课件分解为四个子模块 传统教学手段主要通过板图与一部分投影片展示眼球结 依照教学 目标，多媒体课件由“眼球的结构”、“眼的 构 ，不能解决教学 中的难点。突破难点的最有效方法就 调节”、“眼的感光”、“眼的附属结构”四个教学探究子模 是变革教学手段，积极采用计算机多媒体现代教学设备。 块展开，从四个方面启发学生发现问题、探究问题、分析 课件通过文字、图象、动画、声音等信息处理能力，形成 问题解决问题、掌握知识、并通过实践应用巩固知识。 声、图、文并茂的多媒体学习系统，从视、听、触等多种方 1．3．2 创设情景，激励学生参与教学活动 式做到，化难为易，此外通过FLASH制作眼球安装动画， 课件各模块分别 以 “测一测”、“找一找”、“想一想”、 有效突破重点，提高教学质量 。 “小测试”、“案例分析”等多种形式的情景，引导、激励学 突破难点，眼的调节功能是教学难点，眼的调节是动 生参与活动，通过体验式课堂教学活动，指导学生理解掌 态过程，传统教学手段难 以处理动态的问题，课件采用 握知识 。 FLASH制作的眼球调节过程，能有效地刺激学生大脑功 1．3．3 课件实现理论与实践相结合 能区的兴奋性，增强直观印象，从而突破教学难点。 例如 “色盲的测试”、“视力的测量”、“瞳孔对光反射” 突破繁点，繁点是教学中费时费力的教学 内容，“房 讲解后，学生可以多媒体为引导工具实验，及时进行色盲 水循环”、“眼球结构”为教学中的繁点，课件有效地解决 的测试和瞳孔对光反射现场实验 、印证理论，达到理论与 繁点，化繁为易。 实践一体化，加深知识的理解、记忆。 2．2 三个优化 1．3．4 互动方式方法开展德育渗透