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网络环境下初中英语教学几点体会 何树英 (玉田县鸦鸿桥镇中学，河北玉田064102) 网络教学(Web—basedInstruction)环境不同于传统课堂教二、网络资源的利用 学中师生面对面的交流环境。通过以多媒体和网络通讯技术 互联网上的英语教学资源如此丰富．而获取这蝗资源又 为代表的现代信息技术有效的整合建构起一种理想的学习环 是如此力I便，但我们只有正确、充分地应用这些资源，才能体 境。这种环境“可以支持真实的情境创设、不受时空限制的资 现网络环境下英语教学的真正意义。 源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地 1．获取资料．充实教学内容。 域界限的协作交流，以及有利于培养学生创造性的自主发现 在H常的英语教学中．我们常常需要大鼋的背景资料、练 和自主探索”。可以实现一种能充分体现学生主体作用的全新 习或测试试题、或者现成的教学课件。此时我们不必花费大鼋 学习方式。网络技术为师生之间的交流与互动提供了多种通 的时间从头开始，而只需要从互联网上搜集相关的资源，稍加 讯机制与交流手段。在网络环境中。教育信息的显示呈多媒体 整理即町使用。 化，教学信息组织成超文本形式，教学过程具有较强的交互 2．网上交际，提高教学效果。 性，教育信息的传递晕网络化、智能化，这使网络环境下的教 互联网发展到今天，我们已经可以用多种方式进行网上 与学更具魅力，教学模式也与传统教学有了巨大的不同．教师 交流了：01CQ、电子邮件、论坛及留言簿、IP电话等，无论是对 和学生的地位也发生了根本的变化。在网络环境中．用电子邮 我们的生活还是学习都起到了巨大的推动作用。我们尝试过 件、语言信箱或其他网上媒体交流手段与他人进行交流活动． 在网络教室的课堂．卜跟学生进行即时对话、假期黾跟学生通 学生和老师之间、学生和学生之问可以在线进行提问、网答、 过邮件交流学习、创办自己的学习网站和开设留言簿及论坛 讨论、辩论、协商，从而可以有效地实现与他人协作与交流。学 等网络英语教学方式，效果比较理想。 生通过交互活动，围绕某一主题或问题进行讨论．以获取解决 我们还鼓励有条件的学生参加英语学习电子论坛、订阅 问题的网满方案。 英语新闻、参加网络英语即时测试和竞赛。引导他们进入虚 传统的课堂教学一般以教师的讲授为主．而现代信息技 拟的英语教学课堂，在网络空间享受丰富多彩的课外活动， 术则能帮助教师组织更生动的教学活动，教师的讲解演示使 促使他们在自然、真实和快捷的交际环境巾提高英语综合运 课堂教学变得更加生动有趣，它能增加课堂教学容量．加大教 用能力。 学密度，提高课堂教学效率，使一些比较抽象的概念经多媒体 3．直接应用。加快教学进程。 的演示变得形象、生动，使教学更富直观性．教学过程更加活 在条件允许的学校，还可以将网络搬进课堂，利用大屏 泼、有趣，增加学生的参与程度，使教学变成师生互动、人与 幕投幕或者单人单机．直接通过互联网进行英语教学。我们 电脑互动的过程；提高学生的学习主动性．激发起学生继续 学校就已经将英语单元检测放到了网络教室进行。教师课前 学习的积极性。并同时开拓学生的视野．增强学生对现代科 制作网上考试网站(可以使用asp简易代码实现)并放到学校 学技术的了解和兴趣。教师运用先进的多媒体手段为学生刨 校园网服务器上．卜课时学生町以通过访fHJ某个IP地址(如 设学习情境，开拓多媒体教学空问；根据教学内容的特点，充 192．168．1．6)。登陆该网站进行答题，答题完毕后还可以自动 分利用网络拓展课堂容量，增加与教学内容有天的动藏、影 自主地进行评分操作。在这种练习过程中，学生一直兴趣十 像、图片等素材，利JI{j优美的外国名曲、生动的卡通动画、美 足．对枯燥的英语学习也产生r浓厚的必趣。 国