卫校新生医学基础课学习障碍分析及解决办法.pdfVIP

维普资讯 四 川解 剖学 杂 志 2003年第 ll卷第 1期 ·71 · 师的才智，因教师富有创新精神，在创新 中承担重要 行改革 ； 的使命。教师在编写新教材的基础上，应参考，结合 4．改革教材不等于删除教材； 旧的教材，吸取精华，总结经验 ，不断补充新的科学知 5．改革要进行创新、精简、补充新的科学知识 ； 识 ，使整本教材符合、适应形势的需要，始终把理论知 6．基础科教材在理沦知识的基础上，适当增添 识与临床相结合，达到教育 目的，全面提高教育素质 。 临床知识，更好教育学生，启发学生对课堂气氛的活 (二)编写教材内容的几点意见 泼性，不断增强学生的记忆力，使学生更好地把理论 1．拟定好教学大纲内容和教学方案： 与临床相结合，达到培养实用人才的目的。提出以上 2．不能盲 目全套照搬 旧教材的内容； 几点不成熟建议，请各位同仁提出宝贵意见。 3．对不同专业 的教材，要注意各专业 的特点，进 卫校新生医学基础课学习障碍分析及解决办法 麻智 (北京卫生学校 100053) 卫生学校是以医学技术职业教育为主的中专学 解 。 校。近年来，由于我国高等学校扩招，学习成绩和素 4．缺乏 良好的学习心态 质较好的初中毕业生大多进入普高就读，造成我校的 有的学生感情脆弱、意志不坚，无法经受失败和 生源质量有所下降，其中部分学生存在着不同程度的 挫折的考验。学习顺利时，兴趣高，信心足，稍有不如 学习障碍 。 意时，就消沉 自卑，丧失进取心和学习兴趣。 作者认为应首先搞清 “障碍”的成因，制定出相应 5．基础能力水平低 的解决办法、因材施教，才能较好的完成教学计划、达 ①适应能力差。对新环境、新教师、新教材、新教 到教学 目的。 法等难以适应。② 自学能力差。③综合文化素质较 一 、 新生学习障碍及形成原因 低。如绘画基本功差。 1．缺乏学习动力和正确的学习态度 6．环境因素 学习障碍生中，有的把成绩不佳归因于 自己能力 (1)不 良社会环境的冲击有的学生终 日迷恋上 低 ，学习环境差；有的归因于教师能力差，教学水平 网、游戏，整 日手捧课外读物，热衷于交友游玩，上课 低；还有部分学生认为中专生在年龄、学历、资历等方 无精打采。 面缺乏竞争力，只能碰运气。从而丧失了学习兴趣和 (2)教师能力的提高滞后于专业 的调整 教师的 学习动力，产生 自卑感，甚至厌学弃学。 知识陈旧、教学水平不高，学生听课感到乏味。 2．缺乏对医学基础课的学习兴趣 (3)教师过分迂就学生 个别教师为得到学生的 在初 中阶段，物理、化学是许多学生感到难学的 好评 ，放松了对学生的要求，同时也打击 了其它学生 课程 ，但那时的课程内容简单，涉及的现象较直观，学 的积极性。 起来有熟悉之感，兴趣较高。进入卫校学习后，接触 (4)缺乏家庭督促配合个别家长对子女在校学习 到的是 《生物学》、《解剖生理学》、《病理学》、《药理学》 情况漠不关心，不能形成有效的制约。 等一些以研究人体形态机能为主的医学基础课，科 目 二、解决新生学习障碍的办法 多，概念也多，医学词汇量大，内容