2014学年度第二学期班级学期总结.doc

2014学年度第二学期班级学期总结 小（二）班 赵佳英、周燕、顾培红 2015-6 寒来暑往时光飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和我们的孩子们要给“小班”画上句号了。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……忙碌、紧张，却又充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足。 一、班级总体情况 本班一共26名幼儿，13名男孩，13名女孩。其中13名幼儿是外地幼儿，13名本地幼儿。我班的孩子本学期比上学期有明显的进步：能独立进餐；孩子的生活自理能力大大加强，能够自己穿脱整理衣服；来园能在老师的引导下主动和门卫、老师打招呼；语言的表达能力也逐渐提高。角色游戏中能够扮演角色进行互动游戏；进步最大的是很多孩子能够大声在集体面前回答问题；孩子们参与活动的积极性很高，愿意跟着老师一起活动；幼儿有了初步的整理物品的习惯，知道要物归原处。马上要上中班了，希望我们的宝宝能在新的一年中有新的进步。 二、班级学期初弱势 1、在生活自理方面，幼儿的自我服务能力有待进一步养成。 我班有许多孩子比较娇气，自理能力欠缺，很多孩子的吃饭成了较大的问题。需要老师阿姨喂才能慢慢吃完饭，孩子也不能较好地保持桌面、地面的干净。 2、部分体质较差，缺勤人数较多 班上个别孩子平时身体不佳，经常生病，体质欠缺的同时还不愿参与体育活动，为了帮助他们和更多的孩子喜欢上体育运动，我们在原有的基础上，开动脑筋引导幼儿尝试各种不同的玩法，让幼儿得到充分运动的同时，增强幼儿体质和体育运动的能力。 3、个别幼儿发展情况分析 我们班中有个别孩子吴佳怡、林依豪等，身体不怎么好，年龄也偏小，家中长辈宠爱非凡，事事包办。孩子从来不用自己动手，所以很多事都不怎么会做，而且孩子懒得尝试，遇到困难就哭鼻子。我们针对孩子的此类现象，预设了各种机会，让孩子充分地进行锻炼。同时让幼儿明白哭是没有用的，哭了没有人来帮忙的。改掉孩子爱哭的毛病，并且手把手地教他如何穿外套、如何拉拉链。将衣服完整地展示在他面前，区分衣服的各个部分：袖子、领口（帽子）、下摆。拿住领口或帽子，让衣服的背面对着自己，用力向后甩，然后从脖子处拉住领口，将手放进袖子里。在老师的教导下，将小窍门告诉家长，并通过和家长的沟通，一致统一，共同帮助孩子练习穿脱衣服的方法。如今虽然孩子穿衣速度很慢，偶尔还分不清衣服的正反面、不会把袖子找出来。但他的努力让我们和家长感到欣慰。 三、实施措施与效果 （一）多种形式帮助幼儿提高生活自理能力 为了培养孩子们自己吃饭的习惯，我们尽量给幼儿宽松的进餐氛围，针对班内孩子们生活自理能力较差的特点，结合新课程的理念，我们改变了传统的整齐、划一的模式，更加注重教育的随机性，注重个体差异，采取孩子们喜欢的游戏活动来开展生活技能的练习，让幼儿在不断的尝试中得到练习，逐步学会自己吃饭的方法。孩子们渐渐形成了习惯，自理能力得到较大的提高。不论是吃饭脱衣都有了进步，孩子们能够自己的事情自己做。 （1）在游戏中练习各种生活自理活动 孩子们多为独生子女，在家有父母的疼爱，祖辈的宠溺，当需要孩子们通过自身努力做到自己的事情自己做时，往往颇有怨言，于是家长伸出了援助之手。孩子们在家往往得不到充分的锻炼机会。与此同时，枯燥乏味的练习会让孩子感到厌倦和排斥。相反在游戏中让孩子们进行练习，则能达到较好的效果。我们在游戏区域内铺设了地毯，孩子们脱鞋后进去区域内玩耍，游戏后穿上鞋出来，孩子们很乐意光着脚玩耍，在潜移默化中练习了穿脱鞋子的方法。小医院里有几件白大褂受到了孩子们的喜爱，穿上白大褂俨然和真的医生一摸一样。因此，每当孩子们进入医院区域后，穿白大褂成了孩子们首当其冲要做的事。随着游戏的发展，孩子们有了上下班意识，他们以穿脱白大褂作为上下班的标志。即使是平时不善穿衣的孩子，也非常乐意这样反复尝试。在游戏操作中，得到生活能力的锻炼。 （2）运用自理能力2015年月2日