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《品德与生活》二年级下册
第一单元:自己拿主意
主题一 让我想想
活动目标:
1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从。
2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
3、教育学生关爱父母,愿意接受别人的建议。
活动准备:
学情分析:现在的孩子家庭的溺爱,造成孩子衣来伸手,饭来张口,缺乏独立自主能力。
教师准备:调查表,购物小常识卡片,各种评价标志
学生准备:跟随家长进行一次购物体验,搜集一些购物小常识,制定一个周末活动计划。
活动时间:2课时
活动过程:
第一课时
一、课前体验、初步感悟。
1. 调查收集一些购物的小常识。
2. 跟随家长进行一次购物体验。
二、课中体验,深化感悟
(一)引入话题,唤醒生活
提问:课前你们和家长去哪里购物了?谈谈你的感受和收获。(让两三个学生说一说,教师适时点拨进入下一个环节)
(二)合作学习,体验生活。
活动一:购物体验交流
小结:上面几位同学谈的真好,同学们是不是都想把自己的购物经历谈谈,下面你们就在小组里谈谈你的购物经过和收获。每组选几个最有趣的说给大家听听好吗?
1、 学生分组交流教师巡视指导。
2、 分组汇报。(教师及时评价)
活动二:我的购物小常识
小结:大家的购物经历很有趣,汇报的也很精彩,从你们的汇报中可以看出你们也学到了不少的购物常识,你愿不愿意把自己掌握的购物小常识告诉大家?下面同学们就以小组为单位制作一个购物小常识卡片。
要求:小组内的每一个同学都要积极参与,组长要分好工整理好以后填在卡片上。
1、 学生分组讨论制作教师巡视指导。
2、 学生汇报购物小常识。教师适时指导补充
(三)深化感悟,引导生活
1、让学生谈谈以后在购物时要注意哪些问题。
2、教师根据学生的特点设计一个模拟购物活动。
三、 课后践行,内化感悟
回家替家长制定一个购物计划然后和家长一起去购物。
第二课时
一、课前体验、初步感悟
1、 搜集一些赠送别人小礼物时应注意的事项。
2、 制定一个周末活动计划。
二、课中体验,深化感悟
(一)引入话题,唤醒生活
提问:同学们课前让大家搜集一些赠送别人小礼物的应注意的事项,大家做的咋样了?谁来说说再送别人小礼物是应注意什么。(学生汇报)
(二)合作学习,体验生活。
活动一:谁的礼物好
从同学们的回答中可以看出你们掌握了不少这方面的知识,下面我们开展一个 “谁的礼物好”的评比活动。你们先独立思考后再小组内交流:如果你攒了5元钱,准备为爸爸买一份生日礼物,你会选什么?小组交流后,再全班同学交流、评比,看谁的礼物好,分别评出“最实用奖”、“最温馨奖”、“最有创意奖”等。
活动二:我们的周末
周末你打算怎么过?你的周末活动计划定好了吗?分小组交流自己的想法,评评谁的想法好。
讨论:如果你打算星期六去河边放风筝,妈妈不同意,你怎么办?
你还有要做什么事的时候,爸爸妈妈不同意的情况吗?你是怎么处理的?你的做法好不好?为什么?(这里主要是引导学生尊重家长,能和家长交流,重视别人不同的意见,还要有自信心,自己的事自己能决定)
活动三:小小房间设计师
此活动分三部分完成:1、学生按自己的喜好布置自己的房间,并把布置好的房间画下来;2、学生分组交流,分别介绍自己设计的房间,并说说自己这样设计的想法和理由;3、将学生的设计制作成“我是小小设计师”展板,然后学生分别给自己欣赏的三幅作品投票,评选出“最佳设计师”。
(三)深化感悟,引导生活
让学生谈谈以后自己遇到事情时老依靠别人好吗?应该怎样办。
三、课后践行,内化感悟
课后为班级制定一个课外活动计划。
主题二相信自己
活动目标:
1、通过交流、探讨,让学生了解自信的重要性。
2、让学生敢于在遇到不同意见时,能坚持自己正确的想法,同时又能善于接受别人合理的建议。
3、培养学生的自信心。
活动准备
(一)学情分析:低年级学生年龄小,在处理学习和生活中的问题时,很多孩子缺乏自信,不敢大胆地按自己的想法去试一试,不能对自己的做法给予正确的评价,需要教师加以引导。
(二)学生准备:搜集关于自信的故事和格言警句、头饰。
教师准备:小鹰、小猴子、小鸭子的故事,卡片。
活动时间:2课时
活动过程:
第一课时
一、课前体验、初步感悟
1、搜集有关自信的故事或格言。
二、课中体验,深化感悟
(一)引入话题,唤醒生活
1、讲小鹰的故事提问你听了这个故事有什么感想?(学生回答)
小结:是啊一个人除非自己有信心,否则不能带给别人信心;已经信服的人,方能使人信服。自信是向成功迈出的第一步。我们在课前搜集了一些关于自信方面的故事、格言现在把你搜集到的资料在小组嫩交流一下让大家一起分享好吗?
(二)合作学习,体验生活。
1、交流学生搜集的资料巡视参与交流并给相应的指导每组选择
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