提高武术教师素质的对策研究.pdfVIP

2007年5月 搏击·武术科学 第4卷笫5期 【武术教学研究】 提高武术教师素质的对策研究 周 伟， 吴传芳z 崔朋涛t (1．沈阳体育学院，辽宁沈阳110102；2．苍山县第一中学，山东临沂277700) 摘 要：随着体育教学改革的深入，传统的武术教学方式已不适应现代教学的步伐。高等体育院校作 为中学体育师资的“工作母机”，原有的教学模式受到了严峻的考验。为此，本文就武术教师的思想素质、 业务素质及丰富的知识结构全面提高进行了研究。从而为进一步提高武术教学质量提供一个崭新的视角。 关键词：提高 武术教师 素质研究对策 中图分类号：G85 文献标识码：A 1．2．1学生是教学中的主体 “体育与健康课程标准”在2001年的试施行以及2002年 的全面实施，对体育教学产生了巨大的影响。像其他体育项目 新课程改革提倡的新理念中，非常重要的一点就是“学生 一样，武术教学将由传统的，以传习方式为主的教学形式逐渐向 是教学中的主体”。在传统的教育观念中，也在一定程度上承认 提高学生自主学习能力为主的教学形式过渡。面对这样的巨大 学生为主体的教学形式，也会组织一些以学生为主体的教学形 改变，武术教师将受到严峻的挑战，无论是从教育观念、教学思 式，但由于教育观念的陈旧，教学大纲的束缚，始终脱离不了以 想、教学方法、教学手段甚至教学内容等方面，都将随着体育教 教师为主，以教材为中心的思维方式。实施新课改要求教师转换 学改革而产生相应的变化。在这样的形式下，教师队伍提高自 教育观念，不仅是从口头上承认学生是教学中的主体，而是要从 身素质将成为当务之急。 思想上确立学生是教学主体的地位。鉴于此，教师要围绕学生主 1 思想素质因素 体不断改进自己的教学设计和策略。 教师的思想素质主要有政治素质、道德素质、教育观念、教 1．2．2帮助学生“学会学习” 学思想等因素构成。 现代的教育观点不是教会学生掌握多少已有的知识，而是 1．1政治素质与道德素质 教会学生如何“学会学习”的本领。让学生能够在未知领域中探 政治素质是指教师自身的政治方向、政治立场、世界观、人 索知识，增强发现知识、创造知识的能力。因此，在武术教学过程 生观、价值观等素质的总和。它是教师素质的灵魂，对其他素质 中。教师应不断探索新的教学方法，构建以学生自主学习为主的 起着统帅作用，在很大程度上支配着教师职业活动的目的和方 学习新体系。 向。道德素质是指教师在道德方面的修养，这是做好教学工作 1．3武术教学思想 的前提。 1．3，1激发学生学习武术的兴趣 大学阶段是人生观、价值观、道德观趋向成熟阶段，因此j武 在教学过程中，教师应逐步养成关心学生运动兴趣，培养终 术教师的思想素质对此阶段的学生有直接、广泛、全面的影响。 身武术意识的新理念。在传统的教学中，由于教材的局限性，许 要求我们武术教师必须要有坚定正确的政治方向，坚持党的教 多竞技性的武术套路并不适应教学的要求，很难在基层教学中 育方针，献身教育，热爱学生，严以律己，学高为师，身正为范。 开展起来，因此在教学中不能引起学习的兴趣。新课程改革为武 在政治、道德素质方面成为学生的楷模。 术教学构建了一个目标体系，并没有直接规定上课的教材内容， 1．2教育观念