浅谈加强高校教师职业道德修养的必要性及培养途径.pdfVIP

嗲◇移 浅谈加强高校教师职业道德修养 的必要性及培养途径 ◆李国彪 (中国地质大学(北京)) 【摘要】高校教师的职业道德素养关系的培养是一个关系到全体学生的素质乃至整个民族的素质的重要课题。本文对加 强高校教师职 业道德的必要性及其培养途径进行了初步的探讨。 【关键词】高校教师 职业道德修养 素质 培养途径 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人 ，培养社会主义 实践中锻炼和培养师德 。作为一名高校教师，不仅要懂得哪些是应当具备 事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。高校教师是在高等学校组织 的职业道德思想及为什么应当具有这种思想道德，而且更主要的是把这些 里从事高等教育工作的专业劳动者，它是教师职业中的一个特殊群体 ，这 认识用于指导行动，按照师德的要求从事教育实践，并 以此为准则，对照、 个职业有着较高的社会地位和声望，同时又有着严格 的从业资格和标准。 检查和改正 自己的缺点和不足，培养 自己良好的思想道德。 高校教师以人才培养、学术研究和社会服务为职责。教师职业的专业性在 高校教师的职业道德是高校教师步入高等教育职业殿堂必须要遵守 于它的伦理性、道德性、人文性及人道性等本质规定。教师职业道德是指 的行为规范，是衡量高校教师履行职业义务、职业责任水准的重要尺度，自 教师在从事教育劳动的过程中形成的比较稳定的道德教育观念、行为规范 觉遵守高校教师职业道德规范，是高校教师实现职业价值、职业理想的重 和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的 要保证。21世纪是一个充满竞争的时代 ，在这样的时代里，竞争归根到底 行为准则。 是教育和人才的竞争。而培养适应现代社会发展需要的人才，很重要的一 目前，我国共有普通高等学校 1909所，各类学历教育在校学生达 点是取决于教师的综合素质和职业道德水平的高低。因此，加强师德修养 2583．5O万人，全国各类高校教师 120万人。我国高等教育毛入学率已达 是我国在新世纪培养高素质创新人才的重要保证 。 23％。我国高等教育不仅达到了世界平均水平，而且高等教育规模已居世 那么，应该如何加强高校教师的职业道德修养呢? 界首位。随着高等教育事业的发展，青年教师在高校教师队伍中所 占比例 本文认为，加强高校教师的职业道德修养可以通过如下途径与方法。 呈逐年上升趋势。他们学历较高、知识面广、业务性强、思想活跃，正逐渐 首先。高校教师要培养良好的敬业精神。敬业精神是一切职业道德的 成为高校教育教学和人才培养的一支不可或缺的生力军。但是，由于受社 第二条原则。对于教师来说，由于工作时间的灵活性、工作内容的自主性， 会环境、自身素养和学校管理等因素的影响，当前高校青年教师师德建设 敬业精神的有无和高低对工作效果的影响尤其显著。敬业精神要求教师 的状况不容乐观，出现了一些令人堪忧的问题，主要表现在 以下三个方面： 在工作 日原则上不能从事其他有报酬 的工作，并且绝对不能经商。所 以除 ①重业务，轻思想，敬业精神不足。②重物质，轻道德，精力投入不够。③ 了挣稿费、校外讲课和转让 自己的科研成果及获奖外，教师只能从事具有 重教书，轻育人，育人意识淡化 。 教学实践性质的工作。敬业精神当然不能仅仅停留于保证本职工作时间 因此，加强高校教师(尤其是青年教师)的职业道德修养，已经成为关 上。一个富有敬业精神的教师，应当有一种强烈的使命感和责任感，时刻 系到我国高校教育质量乃至我 国现代化建设进程的一个重要问题。 不忘传道、授业、解惑及其准备，认真对待每一项工作，严格要求每一个学 高校教师的职业道德是高校教师教书育人、学术研究、服务社会三大 生。一个富有敬业精神的教师应当有一种强烈的上进心，把工作时间中的 职能的规范要求的总和。高校教师职业道德的属性和特点主要包括 ：①特 闲暇甚至非工作时间都尽量用于提高 自己的知识水准和业务能力。要成 殊性；②先进性；③示范性；④教育性；⑤继承性和时代性；⑥奉献性。高校 为一个优秀的教师，靠一天八小时的上班时间是远远不