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M嗍 而百r173 对加强普通高校体育理论教学的探讨 曹永庆 由兰欣 摘要：提高大学生的体育理论素养是新时期高等教育和 社会体育的发展需要。只有这样才能摆脱体育实践在低水 3体育理论教学途径的优化 平上的盲目重复。从而学会如何正确的指导自身、49A．及 3．1加强一蓐教学将是今后提高体噩论季哥效果的土 群体进行健身锻炼。更好的推动社会体育的发展。 要途径 关键词：大学生体育理论理论教学 如何在现有教学时数少的情况下提高体育理论课教学 水平和质量，已成为当前体育教育工作者迫切需要研究和 前言 解决的问题。网络教学，作为一种新型的教学方式，在借 我国高等教育正在提倡素质教育。而高校体育也提出 鉴传统课堂教学经验的基础上，可以充分利用多媒体网络 了体育综合素质(或体育素养，有别于身体素质)的口号。 所具有的资源丰富、交互性强等待性．为学生提供丰富多 但如何提高、从何如手，经验并不很多。我们根据多年的 彩的教学资源、交流空间、自主开放的学习氛围。这些恰 教学实践认为．高校要想提高大学生的体育素质，适应高 恰是传统课堂环境无法实现的，当前，网络课程作为一种 等教育和社会体育的发展。就必须加强体育基础理论的教 新的现代教学方法和手段，已广泛应用于教育教学的各个 育。 领域。为适应现代教学的需要，高校体育理论网络教学必 将成为体育教学改革的大势所趋。设计、研发、应用大学 1加强体育理论教学是社会的需要 体育理论弼络教学无疑成为摆脱现实体育理论教学困境的 素质教育是在一专多能的情况下强调了应用性和适应 最佳方案。 性，而社会体育的核心是全民健身。随着老龄化社会的到 目前运用到大学体育理论教学的更多的是多媒体CAI 来．社会各个层次、各个年龄的人对健康的需求、对体育 课件。学习者获得了相当大的自主权，但对于学生系统掌 人才的需求。将显得更为突出。这些。无论是对高校的体 握某个学科知识技能而言，CAI课件还存在着如不便互动 育教育还是对接受高等教育以求发展和提高的人来说。都 交流、缺乏学习监督、资源匮乏等方面的不足。体育理论 是一个不容因避的挑战。体育素质在强调身体素的同时。 网络教学的开发和应用不仅弥补了这些不足还具有更多内 更强调了体育应用能力和体育文化素养．因为体育本身是 在和外在的优势。 一门科学。也是一种文化。而随着中学体育课时、课外活 3．2上课形式多样化 动时间的增加以及生活水平的提高，使入学的大学生他们 除了任课教师在操场和课堂讲授以外。还可请体育系 在身体素质上较之六、七年前有了职显提高，据广州体育 的理论专业教师进行专题讲座。主要利用晚上和课外活动 科学会的调查．在影响市民健身的诸因素中，排在第二位 时间。每学期进行两次或多次。例如，夏天上游泳课时， 的就是“缺乏体育锻炼的指导者” (占38．9％)。同时据天进行了题为“如何游的更快——对游泳生物力学的分析” 津市调查。全市晨晚练活动站的体育指导者。受过专业训 专题讲座。这样对同学们喜闻乐见、喜欢参与的运动。及 练的不足30％。而全民健身计划纲要中指出，大学生是全 时的进行深层次的剖析。大大的调动了同学门上体育课的 民健身的主力军