金秋十月,我们的季节,汲取营养的季节。.doc

金秋十月，的季节，的季节。 ，呼吸清新的气息，留下自己。我们来过，我们采撷过，我们收获着！ “国培”为我们扬起风帆（林梦初） ? 教师是多么神圣的职业啊！人们赋予教师“人类灵魂的工程师”。那么，教师就不要辜负人们的厚望，要用自己的甘露去浇灌那些脆弱的花朵。从事教育工作这么多年了，总认为自己知识渊博，能够胜任教学工作了。今天又再一次与“国培“相遇，才知道自己的能力极其微薄，根本跟不上时代发展的脚步，要学习的东西还很多。“国培”为我们提供学习便利，是我们进步的航道，每当打开“国培”网页时，聆听专家和骨干教师们的心声，自己仿佛允吸到他们的甘露，心里是那么的惬意。我深深地体会到“国培”给我们教学扬起风帆，在我们遇到困惑为我们乘风破浪。感谢您，“国培”！ 做一名语文老师和班主任（丁望） 那一年，我走出校园，转换角色，成了一名教师。 那些年，在班主任工作和语文教学的道路上，我摸索，收获，前行，迷惘。 经常问自己：该往哪儿走？难道语文教学就只是为了那点可怜的分数吗？难道语文课就变成了一次次的机械训练吗？怎样才算是真正的语文课，我怎么就越来越疑惑了呢？ 于是，当这次培训机会降临到我身上时，我欣喜，充满期待，而我也在学习中，自己在理论修养和实践上能有一次提升，能让我明白自己前行的方向。 我知道， 做一名用心的语文教师和班主任。认真做事，只能把事做对；用心做事，才会把事做好。反思自己，在这么长的教学实践中，究竟用了多少心？我当然可以说，我很认真，很敬业，备课、上课、批改，一丝不苟，做得到位，我的课也很受学生欢迎。 做一名有情的语文教师和班主任。热爱学生，尊重学生的生命，聆听学生心灵深处的声音，真正把学生当做学习的主体，而不是考试的机器，教师晋升职称的阶梯。热爱语文，热爱语文教育，用真情去演绎经典，让经典去叩击心灵，让心灵去亲近语文。永远保持一颗童心，永远保持对语文教学的热情。 做一名会思考的语文教师和班主任。再也不能每天只是浑浑噩噩地忙碌，再也不能只是感叹：这些学生，怎么可以这样呢？任何现象的背后都有更深层的原因。在碰到事情的时候，不是抱怨，而是多问个为什么，也许就会有更多的发现。这么多年来，教学实践中的事件肯定不少，可是真正能形成思考的不多。好像只有到要写论文时才会去思考，其实这时的思考也只能是伪思考罢了 做一名善于学习的语文教师和班主任。要学习理论知识。以前对理论总有个误解，觉得脱离实际，高不可攀，而且对语文教学也起不到立竿见影的效果。所以自己看书，比较倾向于教学设计教学实录什么的，做法写得明白，现成拿过来就可以用，现在想来，自己确实是太急功近利了。 做一名会研究的语文老师和班主任。以前总觉得，研究离自己很遥远，甚至还像某些人一样说研究是专家们的事，我们只要会实践就好了。现在想来，实在是大错特错了。问题，是在实践中发现的。而我们在一线的教师，优势就是有很好的问题情境，问题从实践中来，能解决实践中的问题，就是最好的研究了。科研改变教师的教学状况，科研改变教师的职业处境，科研改变教师的人生命运。 做一名尊重学生的班主任教师。应该树立起真正的学生意识。比如说备课，我想的总是自己该怎样来教这篇课文，而不是学生面对这篇课文的时候，会是怎样的一种认知状态和情感态度，学生学习这篇课文要达到的理想目标是什么，作为教师该怎样帮助学生达到理想目标。 这次的学习，为在黑暗中摸索前进的自己点亮了一盏灯。我想，有了这样的灯，自己在前行的路上应该能走得更远更坚定吧。 要善于发现学生的“闪光点”（ 孙小蝶） 一个班里总是有让老师不省心的学生，如不遵守纪律，学习成绩也不理想，还总是和同学发生矛盾。老师每每看到他又给班集体惹事时，总想说他：“成事不足，败事有余”，似乎在这样的孩子身上就找不到一点优点似的，不尽然！为了孩子的进步，也为了给自己一点信心，必须用“显微镜”来寻找他身上的闪光点。肯定有，这是客观存在，课堂上找不到，课下找；学校找不到，家里找；今天找不到，明天找；你一个人找不到，发动全班同学一起找……一定能够找到！找到一点，就要如获至宝。就让星星之火燎原。 如果你是真诚地热爱你的学生，从心眼里欣赏你的学生，你会随时随地不断地发现孩子身上迸发出的可爱的火花。从课堂上的教学活动中可以捕捉住他的创造思维和表达能力，从课间活动中可以发现他的与人为善、谦让精神和组织能力，从活动中能够发现孩子的特长和爱好，从家访中了解孩子的热爱劳动、孝敬父母的情况……发现之后就要及时表扬。发现学生身上的闪光点越多，对学生的爱越深；发现学生身上的闪光点越多，能够把学生教育好的信心就越强；发现学生身上的闪光点越多，教育学生的方法就随之更加灵活。另外，教师发现了学生的闪光点之后，还应千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学习的斗