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加07年第lO期 黑龙江高教研究 ． No．10200r7 总第162期 mil∞舀iangResea比I髓∞Hi曲ed弛lc面蚰 9erial．No．162 校园文化对高校教师发展的影响及其构建 刘 丽 (徐州师范大学，江苏徐州221000) 摘要：教师在校园文化建设过程中起主导作用，但同时高校校园文化也不断影响着高校教师的发展。文章从校园物质文 化、静l度文化、行为文化、精神文化等四个方面来谈如何构建有利于高校教师发展的校园文化。 关键词：校园文化；高校教师发展；构建 ： 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1003—2614(2007)10—0053一吆 高校教师发展(‰llltydeveIopmem)也可以称之为师资发先。同时，大学作为社会的中心，也承担着更多的学术责任 展、高校教帅教育，是指高校教师为提高学术水平、教学能力 和社会责任，这种责任要求教师不仅要忠于学术，而且要主 而不断进行的培训与教育。“教师发展”着眼于长远的个人 持社会公德和伸张社会正义，引导学术和社会的良性发展。 素质，重视个人发展理念，每个教师根据自身发展的需要选 最后，校园文化影响着高校教师的专业发展。校园文化 择进修学习的内容和方式。教师最重要的发展能力主要包 不仅仅活跃了学校生活，更主要的是加快了教育改革步伐、 括：教师生涯规划，自我成长；能获得知识，充实自我；能实施 推进了教师的专业发展。通过对教师生活情趣、意识形态和 研究，改进教学；能反省批判，自我更新。u3 价值观念、思维方式的考察，形成观念和制度文化，推动教师 校园文化是学校师生员工在学习生活中所积累形成，共 的集体性行为，最终转化为教师对于教学科研等行为理性化 同创造的具有学校个性特点的物质形态和观念形态的文化 的自觉追求。 总和，是学校办学理念和管理思想的体现，是师生的一种群 二、构建高校教师发展的校园文化 体意识以及与之相应的行为规范，成为师生共有的价值取向 和目标追求，并在学校物质和精神环境中得到展示。因此， 从文化形态上看，校园文化包括物质文化、制度文化、行 校园文化以其独特的方式引导和促进学校和师生员工的各 为文化和精神文化等四个层面。这种划分方法基本上涵盖 项活动以及行为取向。 了校园文化的内容。这四者之间相互交融、相互渗透，构成 了校园文化的特殊影响力。【3’ 一、校园文化对高校教师发展的影响 (一)构建高校教师发展的校园物质文化 校园文化对教师的成长和发展，特别是对以追求高深知 学校环境的建设理念、学校物质资源的配置方式、优美 识、传承与创造知识为神圣使命的大学教师来说，发挥着越 而具有品位的校园环境设施等都属于校园物质文化，物质文 来越重要的作用。校园文化的各个方面都在潜移默化地影 化是校园文化的外在标志，它影响着教师的存在方式和生活 响着高校教师的发展。 方式。布局合理、风格各异的校园建筑，赏心悦目的花坛、绿 首先，校园文化影响着高校教师的价值观念。“对于大 地、假山，具有文化内涵的雕塑、碑林等都体现一种校园文 多数学术人员而言，生活在大学中的意义绝小仅仅在于它是 化，会使教师心情舒畅、精神抖擞，给他们以积极的感染和启 一个谋生的场所，也不仅仅在于它是一个人文地理环境优裕 迪，有利于培养他们开朗的性格，有利于形成高雅的气质，有 的柄身之所，而是充实的精神生活本身。这一得