探索体现高职特色的课程考试形式.pdfVIP

与实践相脱节的现象仍然十分严重。究其原因，实际上还是 相关资料或到电子图书馆进行网上学习，讨论式和研究式学 传统的考试形式作祟．因此，在加大、加重高职实践教学环 习方法得到了运用，出现了平常学习中少见的相互交流、相 节的同时，还必须对高职教育的考试形式进行改革，探索出 互提问、互相协作的学习场面，促进了学生主动学习的积极 注重应用能力、创新能力、体现高职特色的考试形式已刻不 性。还有许多同学积极向指导老师提出自己的创意和见解， 容缓。 课堂上没有听懂的问题通过自己的努力明白了，以前没有留 如何让理论与实践不产生脱节现象，我们对高职的《电工 下什么印象的，如今印象深刻。辛勤的汗水必然结出丰硕的 电子技术》课程考试进行了探索式实践。 果实，参与这种新型考试方法的六个班级，及格率100％，学 我们认为，所谓职业教育即专业技能与职业道德的培 生满意，教师欣慰。 养教育，不但要在教学管理中重视对学生的就业观念、职 三、继续探索，迎来高职教育的新局面 业道德的培养指导，而且更要特别注重学生在学习期间的 职业技术教育的目标和目的就是进行岗位技能培训，学 专业技能、实际操作能力方面的培训，并且要在制订教学 过的知识要会用。传统的考试方法只能考查学生对某学科知 大纲、教学计划中鲜明地体现出这一特点。为此我们在几 识的理论理解程度，若不排除某些死记硬背的因素，学生实际 个非电专业班级教学过程中，加大实践性教学力度。为考 掌握的知识就实在少得可怜，这也反映了传统笔试具有的不 查学生所学知识的掌握情况和实践技能等综合能力，我们 可避免的片面性。我们认为，高职教育的考试、考核也要注意 把考场搬进实验室，进行实践与理论相结合式的特殊考试 体现其特色，不能统统采用笔试答卷的方法，改革的形式可能 形式。 是多种多样的，但必须或尽可能地选择实践考核形式，如现 特殊考试的具体形式是：实践考核是单人单实验桌， 场操作(限时)、项目制作(限期)及综合能力的考试、考核题 选择5。8个题目，题目选自于实验课上或实践教学环节中 目等，让考试、考核也成为促进学生实际能力增长的重要环 已经做过的内容，考试项目包括线路连接工艺及布局、实 节。高职教育的特色就是要形成以学生为主体，以能力为中 验完成所用时间的记录、仪表的正确联接及量程的合理选 心，手脑并用，以分析和解决实际问题为目标的新的教学与 择、实验报告等。考核题目让学生考试之前随机抽取，以当 考试模式。 场确定每个学生的实践考试题目。考生只有在规定的时间 职业教育的目的是为社会培养合格的应用型人才。大 内顺利完成全部实验内容，才能保证取得相应的良好成 胆尝试新的教学方法和考试方式，改革普通教育巾几十年 绩。每一轮实践考核完成后都要现场检查、现场评分。与实 不变的旧观念，淡化理论与实践课程界限，加强实践环节 践考试相应的理论答辩同时进行，由于实验室无法同时容 和现场教学，