社会建构主义理论指导下英语语言学课程教学.pdfVIP

第 25卷 　第 10期 　　　　　　　　四川教育学院学报 2009年 10月 Vo l. 25 JOURNAL OF SICHUAN COLL EGE OF EDUCA T ION O ct. 2009 社会建构主义理论指导下的英语语言学课程教学 乔春华 (重庆三峡学院 外语系 , 重庆 万州 　404000) 摘 　要 :英语语言学是英语专业知识课程之一 ,对构建学生的英语语言学知识 、培养其语言素质等具有重要 的作用 。从分析当前英语语言学课程教学中存在的问题入手 ,结合社会建构主义理论对英语教学的启示 ,提出了 英语语言学课程教学的基本思考和建议 。 关键词 :英语语言学 ;社会建构主义 ; 问题 ;教学 do i: 10. 3969 / j. issn. 1000 - 5757. 2009. 10. 101 中图分类号 : H3 19　　　文献标志码 : A 　　　文章编号 :(2009) 100 10 103 1 引言 对他们今后的工作和学习有帮助 。 ( 《高等学校英语专业本科教学大纲 》2000 版 , 以下简 3 社会建构主义理论及其对教学的启示 ) ( ) ( ) 称大纲 将高校英语专业课程分为三个教学模块 :英语专 威廉姆斯 W illiam s 和博登 Burden 将认知心理学理 业技能模块 、英语专业知识模块和英语相关知识模块 。英 论与人本主义理论和社会互动理论结合起来 ,提出了社会 ( ) 语语言学课程属于英语专业知识模块 , 对培养英语专业人 建构主义理论 Social Con structivism 。社会建构主义理论 才起着重要作用 。但是当前英语语言学课程教学却存在许 具有三个特征 :建构性 、建构的社会性和建构的互动性 。简 多问题 ,课程教学效果未能完全达到 《大纲 》要求 ,课程教 言之就是 “知识是由学习者个人 自己构建的 ,而不是由他 学改革势在必行 。本文从分析当前英语语言学课程教学中 人传递的;这种建构发生在与他人交往的环境中 ,是社会互 [ 1 ] 存在的问题入手 ,结合社会建构主义理论对英语教学的启 动的结果 。” 社会建构主义为当今的教育研究提供了有 示 ,提出了英语语言学课程教学的基本思考和建议 。 力的理论支持 。社会建构主义认为在学习过程中有四个主 2 当前英语语言学课程教学中存在的问题 要的因素 : 学生 、教师 、环境和任务 ,这四个因素处于一个