浅谈学校心理健康教育_三有_.pdfVIP

“ ” 浅谈学校心理健康教育 三有 刘晓荣 、 、 ， 生对他人取得的地位 荣誉 成绩不服 在大学或大学以上的 子女学习成绩好 、 ——— 一 现状 疏密有间隔 、 ， ， ， 49. 2 % ， 62. 3% 。 气 不友好 甚至反对 产生嫉妒心理 由 的占 品行好的占 1. ， (2) 。 普遍存在的厌学心理 此发展下去 就会出现人与人之间的冷 父母的个性行为 父母是孩子 ， ， ， ， ， 某中学测试发现 半数以上学生表 漠 互不服气 严重的还会产生报复 的第一任教师 父母的任何不良言行 都 ， “ ”， 。 。 现出学习焦虑 他们有的 恐考 害怕 心理 会对孩子产生巨大影响 某高校一女 ， 6. ， ， “ 成绩 甚至有的同学出现考试焦虑综合 孤独任性的矛盾心理 生 两次自杀未遂后 第三次终于 如愿 ， ， ， ， ”， ， 征 并引发许多躯体症状 到心理咨询室 现在 独生子女渐增 家庭溺爱和长 以偿 调查得知 她的父母就曾在第十 。 ， “ ”。 ， 来咨询的有半数是咨询学习问题 有的 期单独生活 使得一些学生不顾客观环 二次自杀时 成功 另外 父母离异和 ， 、 、 ， 。 学生因为厌学而逃课 拒绝老师 同学 境和外界条件是否允许 一味我行我素 家庭环境是否和谐等都是对学生心理影 ， “ ， 。 家长的规劝 并说 蹲厕所也比上课舒 同时由于年龄特点决定 他们有强烈的 响较大的因素 ”， “ ” ， ， (3) 。 服 甚至已 金榜题名 的学生也对学 交友渴望 希望有更广阔的交际圈 两者 亲子关系和教养模式 父母与 。 ， 。 、 ， 习心存余悸 产生了矛盾 于是产生了很多交际困难 子女的沟通 对子女的激励 都与学生的 2. ， 。 意志脆弱的沮丧心理 这种矛盾心理有时会使交友走入误区 心理发展成正比 而我