中年教师的平庸现象与其对策.pdfVIP

学校管理0教师教育与教师专业发展 BEIJING 女 之后，张老师却少有建树，教学上渐 趋平庸，教学管理方面鲜有创新，至 中年教师的 于写教学论文，也成了如烟往事。问 问张老师为何不求进取，张老师说： “平庸现象及其对策 “再怎么进取也枉然，我永远不可 能超越我年轻时的‘巅峰’了。” 【分析】 ◆林金炎 跟张老师抱有同样心态的人比 比皆是。从张老师甘于平庸的“再 怎么进取，也枉然”中，我们不难窥 探出，张老师不是不想进取，而是缺 乏进取的动力和信心。再怎么进取， 都无法达到以前的“巅峰时期”，这 话听起来有几分道理，但并非完全 正确。“吾生也有涯，而吾知也无 涯”，当今社会提倡“活到老，学到 老”，张老师在某方面可能达不到 从前的“巅峰”状态，但在教学管理 等方面，却很有可能攀上另一个高 峰。 【对策】 给张老师三帖“药引子”。 第一帖——“矫正液”。“矫正 液”的功用是通过“矫正”思想及 其态度，使其重新审视旧的做法，并 勇于挑战自我、改变自我，从而改变 自己的行为方式，达到预期的“疗 按理说，中年教师应该是学校