15《猫》.doc

15《猫》 教学要求： 知识与技能 认识并掌握生字。 了解课文内容，能找出例子说明作者喜欢他描写猫。 体会作者的遣词用语学会造句。 有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段。 过程与方法 以朗读为主要方法，边读边悟猫的特点。 以体会为主要途径，理解作者的喜爱之情。 情感态度与价值观 体会作者对猫的喜爱之情。 教学重难点 了解课文内容，能找出例子说明作者喜欢他描写的猫。 有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段。 第二课时 教学目标 学习课文1—4自然段 了解猫性格古怪的特点，学习真是具体的表达方法。 感受作者对猫的喜爱之情，培养喜爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 培养学生自学能力。 教学过程 趣味导入 师：同学们都很喜欢猜谜语吧？ 生：是 师：那么今天老师给大家带来一个谜语我们来猜猜好嘛？ 生：好 师：看谜语：脚穿钉鞋走无声，不吃素菜吃鱼腥，日间无事打瞌睡，半夜三更鼠辈惊。 生：猫 师：对这就是我们今天要学习的课文—猫，那么同学们刚才是从哪里判断出这个谜底是猫？ 生：从它的生活习惯不吃素菜吃鱼腥，日间无事打瞌睡，还有它的职责—半夜三更鼠辈惊。 师：对，非常好，那么今天老师给你们带来了生活中不一样的猫我们一起来看看（ppt展示）第一只猫有没有同学知道它是什么猫？它叫招财猫，一般做生意的人都非常喜欢它，因为它的手一招一摇可以带来财运。第二只是叮当猫，看见它肚子前面有个大口袋没，可别小看这个口袋，它这个口袋里可以变出许多非常有用的东西，许多人都希望有一只这样一只神奇的猫。看最后一只猫它这么肥肯定是好吃懒做的大懒猫，它就是美国动画片里有名的加菲猫，别看它懒，但它也非常可爱和聪明。那么我们今天要学习课文里的猫和这些猫有什么相同点和不同点呢？在学习之前我们来简单了解这篇课文的作者—老舍。 （ppt展示：老舍先生原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，是中国现代小说家，剧作家，杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”今天我们就来看看语言大师家笔下的猫是什么样的饿？现在我分别找出四个同学读课文。（生读课文） 讲读课文1~3自然段 师；通过这四个同学读了这篇课文大家对这只猫的初步影响是什么？ 生：活泼、可爱······古怪 师：我听见有同学说古怪，好那古怪这两个字在课文里有没有？ 生：有 师：出现在文章第几自然段？ 生：第一自然段 师：那我们现在就来学习课文第一自然段 讲读第一自然段 提出问题教师读第一自然段，让学生思考第一自然段是围绕哪句话来写的？ （猫的性格实在有些古怪） 小组讨论猫的古怪性格体现在哪？找一找用“~~~~~~~~”把它画出来。 学生汇报结果。 学生A：“说她老实吧，它有时候······出走一天一夜。” 师肯定引导：“对，大家一起读一读句子，要读出猫的古怪来。 师继续引导，读得好，现在“又······又······”来说一说猫的古怪就用文中最简单的词。 又老实又贪玩 继续汇报 学生B:“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？” 学生C：“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，依恋就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！” 师引导：说的对，现在大家再读读这些句子。注意读出“尽职”来。 解词：谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。 “尽职”指尽到责任。 “屏息凝视”：指控制呼吸关注地看。 刚才我们用“又······又······”来说猫的古怪现在如果载加一个“又”字那后面应该跟什么词（尽职） 又老实又贪玩又尽职 这样的猫大家喜欢吗？（喜欢）那么我们带着你的喜欢之情在把第一段读一遍，读时注意语气。 学习第二自然段 师：老师有个问题问大家，你们在高兴和不高兴时表现一样吗？（不一样）高兴时什么表现（学生：兴高采烈）不高兴是会？（愁眉不展）那你们想不想知道文中古怪的猫在高兴和不高兴时是什么表现？（想） 那我们来学习第二自然段先请女同学把第二自然段读一读 （生读课文） 师：它高兴时什么表现？ 生：温柔可亲。 师：具体表现在？ 生：用身子蹭你的腿······给自己解梦。 师：非常好，那同学们仔细看看课文是从哪几个方面来描写猫高兴时温柔可亲的方面？（从动作、叫声） 师：作者运用了一连串动词，那这里踩印几朵小梅花什么意思？（猫的爪子） 师：那这里作者为什么要把猫爪子印比喻成梅花，假如你辛辛苦苦写了一份作业，结果被小花猫弄脏了你会不会生气？（会）那文章中作者有没有生气？（没有）说明作者对小花猫存在着一种什么感情？（喜爱）作者又通过猫的叫声来描写猫高兴时的表现一连串用了几个四字词语和成语把猫形容的好像一个歌唱家。那猫不高兴时什么表现？ （它若是不高兴啊，无论谁说多少好话它也一声不出。） 作者用了一个关联词“无论·······谁······”来表现猫不高兴时的表现比较冷漠。 师：第二段从猫的高兴和不高兴两方面表现了猫的古怪。现在男同学在把第二自然段读一下注意读