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Primary English For China, Book 3 Unit 1 My age 深圳市福田区华富小学 徐菡蓓 单元教学设计 第一课时 一 教学内容 Unit 1 A Look and say 二 教学目标 1) 语言知识目标： a. 能学会理解单词:b. 扩展单词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred c. 句型：’m old. You’re young. Let’s play. (2) 语言技能目标: a. 能根据实际情况和需要，运用句型进行简单的交流和运用。 b. 通过扩展听读儿歌，故事，培养学生的实际语言运用能力 c. 培养学生自主学习技能，掌握合作学习的方法。 d. 利用网络拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力 (3) 思想情感目标：通过本课学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极性, 并能进一步提高听说及口语表达的能力。教学策略选择与设计 本课学生通过游戏、角色扮演、自主学习、协作学习等各种策略,教师提供英语学习环境和适当的资源，引导并指导学生自主学习，学生能通过多次运用、体验、反思，巩固单词句子的意思，结合学生过去学过的英语知识综合运用，发挥学生的观察力,想象力和创造性，引导学生较熟练地运用单词、句子，编对话等口头表达练习，培养学生的英语听、说能力,使语言真正用于交际。 ’m Miss Xu. I’m a reacher. I’m a young women. I’m not olod. I can sing and dance… 鼓励学生轮流介绍自己. 2, 老师展示自己的家人照片: This is my mother. She is old. She can walk. This is my father. He is very old. He can’t play. （教授新单词play, 学生跟读） Pair work. 学生利用家庭照片互相介绍家庭成员. 3 用PPT展示更多的学生熟悉的人物, 例如:巴金，姚明，赵薇等，.让学生谈论他们的年龄.大小.. This is _________. She is young , She’s pretty. This is _________-. He is old. He is a _______ D Read the text. 1 听录音,跟读. 2 分角色朗读. E Act the dialogue. 分发头饰,创设情景,让学生扮演不同的角色表演课文对话。 Boy: Can I help you? Old man: Yes. I’m old. You are young. Thank you. Old woman: Can I help you? Girl: Yes, please. Boy: Let’s play! Old man: No. I’m old. 对学生的表演给予点评, 做出鼓励性评价。. F Homework 1 听录音,朗读并背诵A部分对话。 2 根据课文内容自编小对话,下节课表演.。 第二课时 一 教学内容 Unit 1 B Say and act 二 教学目标: 1能正确的听说读写词汇 How old…, year, come, OK, all right, come in… 2 能正确的听说读写句型: Hoe old are you? I’m…能灵活地迁移运用: How old is he/she? He/She is … 3 通过对年龄地理解体会时间飞逝，让学生珍惜现在， 把握未来。 四 教学重点:词汇、句型地听、说、读、写。 五 教学难点: How are you?/How old are you?两种句型的正确理解。 六 教具准备：FLASH课件，挂图，录音机，人物图片，调查表等 七 教学过程 A Sing a song: What are you going to be? 学习歌曲中地句型：What are you going to be? I shall be a … B Review 1 各小组到讲台上表演自编对话。老师和学生共同点评。 2 复习单词地拼写：young, old, play, eleven, twelve, twenty, thirty, forty, … c Presentation: FLASH课件引入：How old are you? I’m one/two/three year(s) old. 学生跟读新单词和