诗词入校活动研究报告.docVIP

诗词入校活动研究报告 沅江市阳罗洲镇普丰中学课题组 周卫平 一、课题研究背景 早在两千五百年前，孔子就把诗教引为学生必修的六门主科之一，指出诗有“兴、观、群、怨”等多种功能；历代教育家也十分重视诗教。可以说，以诗育人，对促进学生的德育、智育、美育等方面的全面发展，大有裨益。我们要认识到诗教的重要作用并充分发挥诗词教学的“立德、启智、怡情”的教化功能，将诗词教学与学校的德育、智育和美育相结合，以此完善学生的心灵世界。 1．课题提出的缘由 ①诗词是传承中华民族文化的重要载体 胡锦涛总书记在十七大报告中指出，推动社会主义文化大繁荣，要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。我国的经典诗词博大精深，蕴藏着丰富的“素质”内涵，几千年的文化积累，蕴含着丰富的中华传统美德和文化精髓，它能引导我们的学生追求高尚的道德情操，陶冶健康的审美情趣，丰富精神世界，可以真正从小培养学生良好的人文素养和文化素养；诗词的平仄韵律的特点是琅琅上口，充满韵律美，是非常适宜学生诵读的，通过诵读数量的积累和逐步的理解，本身就是对学生的一种熏陶、引导，这对提高孩子的人文素养和语文素养，乃至对孩子的终身发展都是有益的。 ②诗词是提升学生人文素养的重要途径。 《语文课程标准》指出，要认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。传承诗词文化，是实施新课程标准，开展素质教育的需要。本课题是以《语文课程标准》和新课改精神为基本指导思想，具体落实新课改的要求，关注学生作为人的自身要求和终身和谐发展。 ③诗词也是彰显学校办学特色的重要举措。 阳罗洲镇是沅江市诗词创作活动很活跃的乡镇之一，全国当代著名诗人熊鉴、傅作舟就是从我镇走向全国的，如今我镇有世界汉诗协会会员一人、中国楹联协会会员一人（我校一人）、湖南诗词协会会员两人（我校一人）、益阳诗词协会会员两人（我校一人）、沅江诗词协会会员七人（其中我校有三人）。我镇有着比较深厚的诗词文化底蕴。诗友经常在我校聚会，一起切磋诗艺，共同提高。2010年元月，我校被沅江市诗词协会明确为诗词入校定点单位。为我校开展诗词入校活动注入了前进的动力。为了体现诗词之镇的地方特色，开创学校的办学特色，创造良好的校园文化氛围，为此我们开展了“诗词入校活动研究”的课题。 2．课题研究意义 ①加强审美和陶情，丰富、深化学生对人生的体验和认识，培养健全的人文精神；加强诗思开发，促进学生左右大脑的和谐发展，完善思维结构，发展语文智力。 ②诗教本质上是一种艺术教育，其功效最大化的关键在审美和陶情。充分利用诗词楹联的爱国主义主旋律，宣泄和传播团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，能够弥补我国当代青年优秀传统文化缺失和民族精神家园意识迷惘的不足。由于诗教以诗词楹联艺术为载体，通过鉴赏、吟诵和创作等手段能使人直观形象、潜移默化地领悟诗义、诗旨等精神内含，因而诗教在作用机制和效果上除了调动记忆力、激活智能以外，还具备发展形象思维、开拓想象力与创造力以及改善思维品质、启智毓灵的特点。 ③加强诗意言说，养成典雅语感，提升学生听说读写的语文能力。 诗词楹联，用诗性语言描述世界，呈现事物的本质意义，让人在典雅的世界中得以存在，同时采取“有所寓托，形容摹写，反复讽咏”的方式，力求以意境动人、辞情感人，在有限的时间内力求科学与人文、理性与非理性、个性与普遍性、知性分析与体验感受实现最大可能的融合、统一。诗词楹联有着深厚的历史文化积淀和优美典雅的语言形式，教师的诗意语言、或者是一个诗意的暗示都会为学生的生命走廊打开一扇看到人生美丽风景的窗户，教师的任何一点诗意，都可能成为点燃学生生命的火种，使课堂生活成为师生典雅语感共同成长的过程。 ④通过本课题研究，促进教师的专业发展，提升教师的诗词修养与文化品位，培养一批具有浓厚的诗意色彩，勇于进行教学研究的新型骨干教师；深化语文新课程改革，开创校园文学新局面，繁荣校园文化，最终提高学生素质。 3．概念界定 诗词入校：以诗词教学为体，成人文教化之功。即人们常说的诗教。 活动：围绕诗词入校而开展的一系列活动。 本课题中的诗词是指中国传统文化中，久经历史考验的具有代表性文化修养意义的诗文典籍，是人类智慧的结晶，又是开启人类智慧的工具。它是中华民族的瑰宝，是珍贵的艺术精华，它犹如一座取之不尽的宝藏。开展诗词入校活动是将祖国博大精深的传统文化继承下来，并传承优秀的乡土诗歌传统，在校园里加强经典诗文的熏陶，营造书香四溢的校园环境，开展丰富多彩的诗教活动，提供学生诗作的发表园地，促使学生在耳濡墨染中多读多背多实习，开阔视野、增长知识、陶冶情操，逐步提升学校的文化品位。 4．课题研究的目标： ①编写一套适合农村学校诗教的简易的校本教材。实验教师能就此