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理论前沿 对马克思主义灌输理论的再认识 □ 金 鑫 张耀灿 摘 要:灌输理论是马克思主义的重要组成部分,坚持灌输是被实践证明了的思想政治教育的根本原则, 灌输的实质是理论与实践相结合的动态的实践过程。为更好地坚持灌输原则,本文从科学内涵、实践轨迹、认识 误区、正确认识、现实需要和科学应用六个方面对灌输理论进行了再认识。 关键词:马克思主义灌输理论;再认识;思想政治教育 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) D64 A 1007-5968200806-0012-04 [3](P317) 灌输理论是马克思主义思想政治教育理论的重要组成 的力量,只能形成工联主义的意识。” 同时,在资本主义 部分,坚持灌输是思想政治教育实践活动必须长期坚持的 社会存在资产阶级思想体系和社会主义思想体系的激烈斗 一个重要原则,但是随着思想解放和经济全球化的步伐不 争。“社会主义意识是一种从外面灌输到无产阶级的阶级斗 断加快,一些人对灌输理论产生了怀疑甚至否定的错误认 争中去的东西,而不是一种从这个斗争中自发的产生出来 [3](P326) 识。如何全面、正确地认识灌输理论的内涵与要求,坚持与 的东西。” 而对 “社会主义思想体系的任何轻视和任何 [3](P327) 时俱进,将灌输理论更好地应用于新时期的思想政治教育 脱离,都意味着资产阶级思想体系的加强” 。因此,在争 中,不断实践灌输理论的新要求,增强灌输教育的实效性, 夺工人的激烈斗争中,必须坚持不懈地对他们进行灌输。列 是思想政治教育工作者必须认真对待的问题。 宁从为什么要灌输,灌输什么,怎样灌输等方面对马克思主 义的灌输理论进行了全面系统和深入的阐述,进一步阐明 一、灌输理论的科学内涵 了灌输理论的科学内涵和实质。 从马克思主义经典作家的论述和灌输理论的形成发展 在马克思主义历史中,首次使用 “灌输”这一概念的是 可以看出:科学社会主义的理论武装对于无产阶级政党建 恩格斯。 年 月,他在 《共产主义在德国迅速进展》一 设和社会主义事业具有极端重要性,社会主义的思想体系 1844 11 文中谈到德国优秀画家许布纳尔的画时指出:“从宣传社会 不可能从工人运动中自发产生,科学社会主义的思想体系 主义的角度看,这幅画所起的作用要比一百本小册子大得 只能而且必须从外面灌输到无产阶级中去。灌输理论实际 ( ) ( ) [1]P589 [1]P590 上是一种关于无产阶级革命理论与实践关系的理性认识 多。” “当然给不少人灌输了社会主义思想” 。1875 , 年马克思在 《哥达纲领批判》中强调:拉萨尔派 “歪曲那些花 是一种思想政治教育的理论与原则,它是指无产阶级政党 费了很大力量才灌输给党而现在已在党内扎了根的现实主 必须运用马克思主义的立场、观点和方法,