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维普资讯 第24卷第6期 常 州 工 学 院 学报(社科版) Vo1．24No．6 2006年 12月 JournalofChangzhouInstituteofTechnology(SocialScience~tion) Dec．2006 关于 日语专业学生 日语学习动机的调查分析 蒋庆荣 (淮海工学院外文系，江苏 连云港222005) 摘要：通过问卷对淮海工学院日语专业学生的日语学习动机进行了调查分析。结果显示，考试 竞争、兴趣、信息交流、留学深造、现实、文化、易学等8种动机为主要学习动机。学生总体动机较 高，从动机类型看，考试竞争动机最为高涨，兴趣、信息交流动机也较强，但文化动机较弱。根据这 一 分析结果，提出4点建议，以期对 日语专业设置、大纲修订、课程安排及课堂教学有所启示。 关键词：日语学习动机 ；动机研究；动机类型；内在动机 ；日语教学 中图分类号：G420 文献标识码：B 文章编号 ：1673—0887(2006)06—0ll7一o4 基于动机研究在外语教学中的重要作用 以及 二、调查及分析 我国日语界的研究现状，笔者对 日语专业学生的 日语学习动机现状进行调查并作分析，以期对 日 1．调查、数据分析 语专业设置、大纲修订、课程安排及课堂教学有所 笔者于2005年9月和 l0月，分别对淮海工 启示。 学院日语专业 2、3、4年级和全体 1年级学生进行 了问卷调查。此次调查共发放 270张 问卷，除 2 一 、 先行研究 份问卷无效，其余268份问卷均作为有效问卷进 外语学习动机研究起源于上世纪五十年代 行分析。问卷采用李克特五级量表形式，从 “完 末，Gardner和 Lambert…最早将动机二分为 “融 全符合”到 “完全不符合”，得分计算分别为5—1 合型”动机和 “工具型”动机，Deci-2从教育心理 分 。问卷中有关动机的项 目共有33个，这些项 目 学观点出发将动机分为外在动机和内在动机。关 参照先行研究，结合中国日语专业实际，经过预备 于 日语学习动机研究，日本研究者守谷智美 有 调查，并在相关老师的指导下完成。考虑到不同 详尽综述。对于中国国内的 日语学习动机研究， 年级学生的日语水平，为得到准确可靠的信息，问 王婉莹 以北京三所综合大学 日语专业学生为对 卷采用汉语形式。数据分析用 SPSS11软件进 象，进行了问卷调查研究，分析表 明：除 “工具型 行。考虑到项 目28、3l、32、33的平 均值极低 动机”“强迫型动机”存在组间差异，其它动机年 (2．16、1．10、1．92、1．78)，且标准差系数均超过 级间差距小；年级越高，动机越强 ，但动机总体上 0．45，故对删除这4项后的29个项 目进行分析。 不太强 。 对该29个项 目分析显示 ，问卷信度达到0．87(一 地方高校的日语专业学生有什么样的日语学 般为0．7以上)J，同时数据适宜进行因子分析 习动机?据笔者所知，目前尚无调查研究。笔者 (KMO=0．83，Bartlett’S球型检定结果显著)(一 将对此作一调查、统计和分析，希望给我国的日语 般认为0．7以上) J。因子分析采用主成分分析 教学以有益的启示。