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中国电影资料馆考研辅导班中国电影艺术研究中心考研辅导班讲义笔记汇编 “敖德萨阶梯”经典段落的蒙太奇运用： 1．以视觉节奏的造型因素突出影片的主题，创造影片的情绪，形成影片视觉感官的冲击力。 2．以蒙太奇视觉结构的形式强化影片的视觉形象，扩大影片的空间效果。 3．以多镜头反复重复的延续动作使得影片的时间抽象化，造成影片的延时表现。 简述 “ 敖德萨阶梯 ” 经典段落： 1，影片中运用蒙太奇最杰出的段落，充分显示导演精湛技艺。 爱森斯坦将老百姓的奔跑、沙皇军队的逼近、婴儿车的滑动和怀抱死去孩子的母亲迎沙皇军队而上等等，一系列动作镜头分解、错位进行节奏性的剪辑，形成了这个段落中几点突出的特征 1． 以视觉节奏的造型因素突出影片的主题，创造影片的情绪，形成影片视觉感官的冲 击力。 2．以蒙太奇视觉结构的形式强化影片的视觉形象，扩大影片的空间效果。 3．以多镜头反复重复的延续动作使得影片的时间抽象化，造成影片的延时表现。 2，这一段落对于电影叙事时空观念的独特思考和富有创造性的表现力， 把客观存在的现象和主体意识状态结合，充分表现物象的生命力、深刻反映各种现象的内部进程。不再是对暴行无感情的新闻记录，而是充满着激情和理性批判精神。 3，作为这一段落的结束而拍摄的三个石狮子的镜头，被爱森斯坦所作出的富有诗意地剪辑处理，和富有想象力地运用，作为思想和感情的隐喻在这里是非常成功的。 4，但也同时体现爱森斯坦的蒙太奇观念的片面性，由于他的蒙太奇理论的核心是强调“冲突”二宇，为了达到这一目的，他不惜忽视单镜头内部的空间表现力，使得单镜头内部的画面处理成平面的、信息单一的，而两个镜头之间的关系是强制性的。 经典本体研究时期其他重要的电影理论家及其代表理论 *1 ．（德）于果? ? 明斯特伯格 1，德国著名心理学家、美学家，“应用心理学之父”， 电影方面主要研究电影心理学，于1916年发表《电影：一次心理学研究》， 是他一生中唯一一部电影理论著作，也是电影理论史上第一部有分量的理论著作。 【名词解释：《电影：一次心理学研究》】 德国心理学家、美学家于果?明斯特伯格于1916年发表《电影：一次心理学研究》。 这是他一生中唯一一部电影理论著作，也是电影理论史上第一部有分量的理论著作。 用心理学的方法探讨了电影的心理根源和特征，从电影的经验的感知入手，论证电影是一门艺术。 他对电影的似动现象和深度感按照格式塔的“整体构成”原理进行了心理学的解释， 认为影像的运动学和深度感不仅产生于观众的心理机制（如视觉暂留现象），还依赖于特殊的内心体验，即把各个画面组织成更高层次的动作整体的心理过程。 【名词解释：格式塔心理学电影美学】 运用格式塔心理学原理研究作为影像和艺术作品的电影的感知过程和审美特征的学科。 格式塔心理学（即完形心理学）于20世纪20年代初形成体系，其重要研究对象是艺术，尤其是视觉艺术。 代表作品有于果?明斯特伯格（德）的《电影：一次心理学研究》（1916）、鲁道夫?爱因汉姆 （德）的《电影作为艺术》（1932）、让?米特里（法）的《电影美学和心理学》等。 于果?明斯特伯格在 《电影： 一次心理学研究》 中对电影的似动现象和深度感按照格式塔的 “整体构成”原理进行了心理学的解释， 认为影像的运动学和深度感不仅产生于观众的心理机制（如视觉暂留现象），还依赖于特殊的内心体验，即把各个画面组织成更高层次的动作整体的心理过程。 而鲁道夫?爱因汉姆在《电影作为艺术》中则根据格式塔心理学强调的“心理的结构能力说” 提出“局部幻想论”，认为由于心理活动的参与， 影片只要再现现实的最需要的部分， 观众就会获得一个完整的印象；他由此又提出了“形象偏离说”。 而米特里在 《电影美学和心理学》 中借用格式塔心理学的审美知觉整体论原理研究镜头、 彩色、音乐、蒙太奇等电影元素。 才思教育是全国知名的考研高端辅导机构，由中国电影资料馆师资团队创办于1995年，至今已经有20年的辉煌历史。其主要课程体系为考研全日制集训营、考研一对一辅导等考研高端培训项目。经过近年的发展，已经成为考研高端辅导领域的旗舰品牌，辅导的学员，有超过%考取中国电影资料馆。作为考研个性化辅导的代表机构，完全专注考研辅导的针对性和有效性，充分诠释了新商品经济时代的“长尾理论”，开拓了考研培训领域的一片蓝海。中国青年报、中国教育报、中国人事报等多家知名媒体对辅导模式进行过专题报导. ?????自年开始开设北京地区高校考研辅导班，其中近%考上北京知名高校攻读硕士研究生。201年，将继续在“”的办学宗旨下，踏踏实实地为考研学子指引方向，接受各届同仁的监督。现 2016年考研辅导课程正在火热报名中！ 全心全意 因才思教 更多资料下