实验教学示范中心建设与管理的探索.pdfVIP

实验教学改革与实验教学示范中心建设 使实验室的建设水平再上一个新台阶，我们必须树立以学生为本，知识传授与能力培养并重、实验 教学和理论教学协调发展的现代实验教学理念，把对学生创新能力和实践能力的培养贯穿于实验教 学的始终，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，加强高素质实验教学队伍建 设，创建实验装置先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，全面提高实验教学水平和实验室使 用效益。 (1)加大示范中心建设的投入，高质量、高起点改善实验教学示范中心的仪器设备条件与环境 条件。修订相应的规章制度并坚决执行，保证实验教学示范中心的正常运行。 (2)革新传统的实验内容、手段、方法，增加综合性、设计性、应用性、创新性、研究性实验 数量，提高实践教学水平与质量。 (3)引进、培养综合素质能力较高的双师型教师，提高相关实验员的理论和实验仪器的维护、 维修水平，保证仪器的运转效率。 (4)加强实验室信息管理及实验教学管理的信息化平台，实现实验室管理、实验教学、仪器设 备维护的网络化管理，真正建设成网络化、智能化和开放化的实验教学示范中心。 (5)强化对实验教学示范中心的管理，形成一个能够满足学校本科教学需求，具有示范作用的 实验教学示范体系，为培养高素质创新型人才搭建一个开放的实验教学和管理平台。 1．1实验教学体系建设 实验课程同理论课程一样，是构成高等学校课程教学的重要组成部分。示范中心的实验教学原 则上应独立设课，建立实验成绩和实验报告档案，并形成完整的、科学的、相关内容渗透的实验教 学课程体系。因此，实验教学体系的建立应从人才培养体系的整体出发，按照各学科本身特点及实 验教学规律构建以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的实验教学体系。实验项目中既注 重基本型实验教学，也逐渐增加综合性、设计性和研究创新性实验的比重，减少验证性实验，全面 培养学生的实验技能、综合分析和解决问题的能力。如对于创新型实验教学和毕业论文，学生可针 对社会、经济发展需求，根据个人的兴趣，结合生产实践及老师的科研课题进行；同时，教师也可 选拔部分优秀学生参与高层次科研课题，在导师的指导下，开展创新性研究；另外，实验教学应体 现层次化，中心实行开放式教学，实验室提供选题，学生也可自带课题，中心为学生提供技术指导 等全方位服务1_41, ． 1．2实验教学方法、手段建设 示范中心要根据各学校、各学科的不同特点建立以学生为中心、实现以学生的自我训练为主的 实验教学模式。 1)分层次教学：根据不同层次的教学对象，因材施教，探索对不同层次实验的不同教学和考核 方法，制定相应的教学大纲，实施特定的教学方案； 2)提高实验课的实际课时，强化基础课教学：实验安排应由浅入深，由简单到综合，学生通过 实验应掌握基本的实验操作方法，能够正确熟练地使用仪器设备，准确地采集实验数据； 3)构建系统仿真软件平台：通过模拟和仿真，培养学生实验兴趣，改善实验教学效果，提高学 习效率； 4)加强实验开放教学，注重综合实践能力的培养：中心应自规划起，就把实验室开放、重视学 生实践能力的培养和为学生提供自由的学习空间作出相应的规划安排。如可在中心下设创新园地， 常年给一些学生提供高标准的实验室，供学生课外实践学习，同时，加大实验室的开放，为学生自 主学习、自主创新提供良好的条件和环境； 5)构建基于网络资源的自主学习平台：示范中心应建立相应的实验教学网站，该网站不仅应能 全面反映实验教学中心的信息，所有的实验教学资源和辅助实验教学资源也都全部放置在该网站的 网页上，为学生的自主学习提供丰富的信息资源； 6)积极开展课外科技活动，促进师生实践能力提高；推动教学改革：课外科技活动及一些专题 ·--——496·--—— 首届全国高等学校实验室工作论坛 竞赛所涉及知识的深度和广度，不仅能对参赛学生的知识和能力进行检验，同时也对指导教师提出 了更高的要求。不仅丰富了实验教学内容，改进了实验教学手段，同时也提高了教师教学水平和实 践能力。 7)切实加强实验教材建设：示范中心各实验课均要采用高水平的实验教材或有正式出版的白编 教材，并不断改革创新。教材内容要反映实验教学改革和研究的成果，既要体现基础性又要具有先 进性，既要体现各学科的内涵，又要有反映新技术、新方法、新设备的现代实验技术和手段。 8)促进实验教学手段的不断改进：中心应运用先进的