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湖南省怀化市 树仁教育中心投资项目 可行性研究报告 项目单位：怀化树仁教育中心 项目地点：怀化市湖天区锦园北路 可研报告编制时间：2011年4月1 项目概要 1.1 项目单位的主要情况 1.1.1 项目介绍 怀化树仁教育中心是一所专注于一对一教育的培训机构，面对传统教育辅导市场，“大，杂，乱”情况产生的教育区别化品牌，以其独特的单个教育，专门辅导，专家建议，集中训练，心里辅导等特色，打造辅导市场的高档、针对个人的教育产品。 在经济迅速发展的年代，人们忙于快节奏的生活之中，对于家庭与孩子的关怀逐渐降低，这便带来了青少年心理发展的畸形化、偏执化、叛逆化，从而导致了家长与孩子的不理解和各种矛盾。在这种无管束，无沟通的情况下，“问题少年”层出不穷，青少年犯罪率也节节攀升，同时一些成长学校如雨后春笋般的出现，使得对孩子叛逆行为的矫正措施也出现了误解以及观念上的偏差，而家长与孩子之间的矛盾在于家长对于孩子成才方向上的误解与培养方式上的错误，以及孩子对于家长期望的反应过激与在学校获得教育关照度上的缺乏，产生的因信息不对称、沟通不合理的偏执现象。 怀化树仁教育中心旨在从症结上解决问题，预设立教育规划部、心里咨询部、学习教育部、成长培养部，四个部门对“问题少年”所存在的问题各个击破，重点解决，形成有的放矢的教育模式。 1.1.2 政策环境 教育部在2008年发布的《中小学生心理健康教育指导纲要》明确指出要注重“个别咨询与辅导，开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、提供矫治的有效途径”。同时，“还需要帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验；在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和准备；正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。”可见教育部对学生心理健康的教育与扶正等方面非常重视，这就凸显出针对性教育的重要性，一个量身打造，随时跟踪咨询的教育计划和人性化管理团队显得尤为的重要。 《中共怀化市委?怀化市人民政府关于建设教育强市的实施意见开展部级重点科研课题“协同教育”的理论研究与工作实践。我市作为教育部确定的全国第一个“协同教育”试验区，要以“学校、家庭、社会”三位一体协同抓好青少年素质教育，大胆探索、积极实践、不断总结全面推进素质教育的新途径、新方法、新经验，并切实抓好课题研究成果的转化和应用。不断创造条件，争创全国“协同教育示范市”。（1）中共怀化市委?怀化市人民政府关于建设教育强市的实施意见 （2）（2008）3）《建设项目经济评价方法与参数》 2.背景及必要性 2.1 背景与市场现状分析 2.1.1 教育背景 第一，传统教育与高考的模式，培养了一批“高分低能”的学生，学生的好坏往往以学生成绩的好坏来批判，造成学生在“重分数”与“重能力”划上了等号，促使了学生以分数为界限形成了两级分化，成绩好的学生以为有了心理上的满足感，使得其在学习上有了正的强化作用，保持了学习的持续性。而成绩较差的学生，因为成绩较差，自卑感加重，以过激的方式对待自己在学校人群中“被认知地位”，同时中学重抓升学率的模式，而逐渐被老师“边缘化”。 第二，同时，中学生在对待自己职业生涯规划上的概念也比较模糊，没有明确的发展方向，不知道朝哪一个行业发展自己的兴趣，以及学习自己的基础课程，把握发展方向。 第三，对于“好”与“坏”的表现分辨不清，不能很好认知自己的能力和优点之处。 2.1.2 产业背景 在传统的教育模式下，怀化教育培训领域展现出一些明显的地域特点，内地教育重心明显向考试成绩偏移，教育培训机构不规范，相互竞争无序，甚至混乱，没有专门做高端教育培训的机构。 初高中培训机构 比例 单科培训 14 28.00% 大课培训 20 40.00% 家教 13 26.00% 一对一培训机构 3 6.00% 合计： 50 机构对比分析 家教 大课辅导 单科培训 一对一个性辅导 ①专业知识扎实，有专门的老师进行辅导 ②紧跟课程，以书本为主，有详细的教授计划 ③有配套的习题和专门教学方法 ①有针对于个人的课程进度分析与知识讲授 ②有问题可以随时解答 ③有专车接送回家，保证 途中安全 ④有个性化的学习计划，逐步提高 ①能实现多科同时分析与解答 ②利用晚上有限的时间安排多门课程，避免学习的单调偏科 ③实现多学科融合，针对高三的多学科综合可以合并讲解和专题演练 2.2必要