家庭待客礼仪.docVIP

家庭待客礼仪 一、教学目标： 1、知道待客、做客的礼仪常识，增长学生的社会生活知识与经验，学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。 2、在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。 3、通过活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。使学生学会怎样做个文明有礼的小主人。 二、教学重点： 要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。理论知识与行为实践相结合，导言、导行，让学生在日后的生活中人人都能做个热情的小主人，文明的小客人。 三、教学过程 1、导入：（议一议，感受礼仪） （1）、我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，是我们学校去年校庆开放日，我们的礼仪小天使和老师在学校门口接待来客的情景，让我们一起来欣赏。 （2）、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？ （3）、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？ （4）、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？ （5）、揭示主题：家庭待客礼仪。 （学生自由说话，再指名在全班说说，表扬做得好的同学） 2、学一学，知道待客的礼仪常识。 （1）、客人进门，要主动招呼，笑脸相迎，侧身相让，并微笑着说：“你好，请进！”有小伙伴来时，首先要向家长介绍小伙伴。 （2）、客人进入房屋后，要把最佳的座位让给客人坐，招待客人时可用茶水或糖果，茶水要倒得适量，不要太过满以免烫伤客人，端茶时应用双手奉上。拿出饮料和零食、玩具与小伙伴分享。与小伙伴一起学习或游戏。 （3）、与客人交谈时，要注意倾听，态度真诚、自然，不随便插嘴，不东张西望，不看钟表等。 （4）、客人告辞时，应真诚挽留，表示希望多坐一会儿。客人真的要走，应先等客人起身后，自己再起身相送，不可先起身摆出送行姿态。 （5）、送客时，住楼房的要送到底楼，住平房的要送到路口，再握手或挥手道别：“欢迎下次再来。” 3、演一演，模拟待客情景 （1）、 小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎 么接待他们呢？ （2）、 师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如老师来家访了，如妈妈的朋友来了，如陌生人来访家人却不在家。如果他们来了，我们会怎么做呢？ 选择你们最喜欢的一个问题，分角色，分小组演一演。 师：大家想一想，在别人表演时，你应该做什么？ （3）、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。 4、评一评，明辨是非： （故事启迪）小明的奶奶过生日，在家里大摆宴席招呼客人，做了很多好吃的菜，小明一回到家里看见好吃的菜，二话没说，提起筷子猛吃，妈妈看见了，狠狠地把小明骂了一顿，还要拿起竿子打他。小明非常生气，后来饭也不吃了，客人走的时候一个人躲在房里，也不出来送客。妈妈更恨了，觉得孩子在客人面前丢尽了脸。 评一评：小明哪些行为不符合礼仪要求？ 5、比一比、争当文明星： 小组评价：你是否能热情主动地招待小伙伴？给相应的星星涂上红色。 6、记一记、礼仪名言： 有朋自远方来，不亦乐乎。----------孔子 善气迎人，亲如兄弟，恶气迎人，害如戈兵。----------管仲 一个人的美德不应该由他的特殊行动来衡量，而应该由他的日常品行来衡量。-----------巴斯卡 7、总结。 谈谈这节课你的收获？谁愿意说一说。 今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。 8、课后延伸，发展评价 与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。 9、作业 利用休息日去同学家做客或者邀请同学到自己家做客，然后在全班交流自己做客或待客的感受。 四、板书设计 家庭待客礼仪 迎客： 请进 请坐 请喝茶 待客： 糖果茶 送客： 再见 欢迎有空再来 七、教学反思 在这节课中，学生的积极性很高，表演热情也高。在表演时，教师也参与其中，教师既是礼仪活动的组织者和辅导者，又是待客的对象。这也是精心创设的良好情境。师生在角色扮演中得到了角色体验，表达会更有感情，这个教学设计合理地运用了多种形式