6B Unit 5 The seasons (1st period).doc

6B Unit 5 The seasons （1st period） Step1.Prepare Read Unit 1 Step 2Check the preview 1拿出预习的音标，和学生一起发音，拼读中英文。 比较 good well/better / best 2 学生看PPT 快速说单词，从season引出本课的教学 Step3. Presentation (1) T: How many seasons are there in a year ? S: There are 4 T: What are they ? S: They are spring, summer, autumn, winter T：Oh ,spring, summer, autumn, winter, I like autumn best. Which season do you like best? 引导 S ：I like … 板书句型：要求学生拼读句子，并Pair work.Act. （2）出示PPT Different seasons have different weather and activities a请学生试着朗读，请学生来一起分析各个季节的天气 b教师介绍自己喜欢的节日以及原因. I like autumn.Because it’s cool and cloudy . I can go camping , pick apples ,eat lot of fruit … 请学生来介绍Miss Gu 喜欢的节日以及原因。Miss Gu likes autumn.Because it’s cool and cloudy . She can go camping , pick apples ,eat lot of fruit … c学生同桌讨论表格内其余两个人物的季节喜好以及原因，教师巡视。 （3）句型操练 Oh ,I like …Miss Zhou likes… Mr Tang likes… Ben likes…… How about you ? T Which season do you like best? S：I like … T： Why ? S： Because it’s … I can … 给出几个范例 师生 生生 A:Which season do you like best? B:I like … best A:Why ? B:Because it’s … I can … 同桌练习（根据自己的实际调整）Act （4）Read the rhyme ,并试着改编，Work in four. Act . (5)调查身边同学最喜欢的季节以及原因，写在表格内。 Step4 :Assign homework （1）完成表格 (2）背诵并默写B部分单词 公开课上完了， 但是却意外地有点失落…… 上课的时候? 学生出奇地乖和配合老师，特别是单词背的都很不错，不禁让听课的老师以为 ： 是不是那些单词教过了 ？！！这些小家伙们呀，都是小大人呀，知道是公开课，所以回家预习地特别好。一个是自己长大了，如果公开课回答不出会害羞，没面子；一个是好像课上得好一些，有给老师撑场面的感觉，呵呵，这些小家伙！！让我欢喜让我忧啊。 没要知道，? 我这个人，一向的性格是不喜欢作假的，不管是在生活中，还是在工作上。固执地真实！！ 我从来不屑于去做戏，为了给人一节好课的感觉，而去先教一些内容，那课纯粹是在演戏，会很假。知道自己的水平有限，不管能不能上好，我总是尽我所能。这两年由于专业水平有限，对自己的课堂教学确实有点不自信……，自己也感觉不如前几年有激情和创意了，但是还是在不断积累中，希望进步总是内心潜在的不变意念。 在正式上公开课之前，另外一个班级试上了一下，发现了存在的一些问题，并想办法调整教学方法，求得改善，修改课件，修改教案。 事先已经把本节课所要涉涉及的一些单词的音标写给了学生，源于上个学期的考卷，我们现在对音标抓得比较牢，上个学期花了差不多两个星期的时间和学生教学音标，从本学期开始，我每教一个新单元，总是要求学生自己回家查音标，写在书上，自己试着发音，训练他们的拼读音标的习惯。本课所选是提起来上的某一部分内容，没有让学生自己回家查音标，我设计好预习作业，要求学生按照要求做好预习工作。 我的预习作业是这样设计的： Unit5预习 姓名 1 根据音标，试读下列单词。 2 模仿P40