强化主题班会实效性拓展思政工作渠道.pdfVIP

职业教育 强化“主题班会实效性，拓展思政 工作渠道 房磊 (无锡职业技术学院，江苏无锡214061)。 【摘要】主题班会是高职院校思想政治教育的有效载体之一．本文探讨了主题班会的内涵、作用，阐迷了主题班会实施程序 与注意事项，从而实现思想政治教育的实效性、获得最广泛学生参与的积极性，使主题班会走上制度化，规范化开展的路子． 【关键词】高职院校；主题班会；思想政治教育 一、主题班会的作用 主题内容、活动安排、活动方式等方面。由于每个主题各不相 (1)弥补入学教育和思想政治理论课教学效果的缺失。各同，也就各有特点。 高校为了使大学新生尽快适应大学的学习和生活，开展了各种 2．创新模式，营造氛围，选择适当的组织形式并加以实 形式的新生入学教育．但是，入学教育周期短、新生还没有大学 施。学生们正处于思想活跃，精力充沛的时期。对空洞的说教不 生活的感受，加之教育人员结构单一、形式主义倾向等问题，致 怎么感兴趣。因此主题班会必须适应学生的这些特点，多开展 使教育效果不理想。此外，思想政治理论课在某种程度上存在 生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中．采取丰富多彩 教学内容呆板，得不到学生足够重视，达不到应有教学效果。这 的活动形式诸如：模拟扮演、专题报告、节日纪念、现场体验、经 就要求通过主题班会的形式．针对学生易出现的各种问题，创 验交流、才能展示、演讲和竞赛、座谈和辩论、社会调查成果汇 新新生教育载体，提高新生思想政治教育的实效性．(2)学生自 报、技术操作和实物交流等，创造性地运用报刊、网络、广播、视 我教育的重要形式，能够提高学生主体意识。主题班会是一种 频等多媒体资源，立体化开展起有声有色的主题活动． 双边互动的活动形式。是具有明确教育计划、指向和内容的教 3．升华主题，巩固成果，润物细无声地将教育引向深入。 育活动。班主任发挥主导性，学生发挥主体性。它的开展始终以 主题班会的开展不应是做完工作总结就算完成了，而应持续引 学生为主要活动者。为学生提供接受思想政治教育的舞台。不 向深入。及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感 仅通过计划实现对学生的教育，而且还能通过策划实施学生的 方面的变化，继续加以引导。力争在每次班会之后，让学生们的 自我教育。主题班会为学生创设了教育场景，由学生直接参与， 心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表 并在教师的引导下。构建教育意义，习得教益。(3)具有不断创现。要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到主题班 新的强大生命力，是增强班级凝聚力的有效手段。班级凝聚力 会的目的、认识到自己今后努力的方向，使学生的认识有提高． 以良好学风、班风的形成为基础。随着互联网、多媒体电教化、 行动有准则。前进有方向。 户外素质拓展运动等手段逐渐运用到主题班会中，通过表演、 三、开展主题班会时的注意事项 。历奇”体验、网络等受青年学生欢迎的形式，创设亲切、平等、 (1)科学选题，忌高、大、空。制定活动主题时既要“随波逐 宽松的课堂或户外活动氛围及时、有效地批评和纠正学生中的 流”，又要“独辟蹊径”。要紧密结合学院大事、要事与社会热点 错误想法或行为偏差，取得德育教育、素质教育的双丰收，实现 问题，引导学身的思想向主流意识形态发展：又要着眼于学生 了对学生集体价值观念的培养，形成了强大的班级凝聚力。(4)成长的实际需要，能够带给他们切身的指导，也让他们有话可 构建良好师生关系的桥梁。主题班会一方面是班主任展现个人 谈。(2)德育为本。是r华而不实”。围绕爱国主义、社会主义、集 才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情 体主义和世界观、人生观、价值观两条主线开展思想教育。不能 感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以“不 一味为了迎合学生积极性舍本逐末。要避免认为优秀的主题活 为师”，学生可以“不为生”，师生共鸣，隔阂顿失。这种双向的、 动就是形式花哨、编演节目的错误倾向。对学生进行德育的班 多向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关系的最佳桥 会，只要选题科学，设计合理，一样可以感染学生进而引导行 梁。