李兴中心校2015年寒假师生读书活动方案.docVIP

李兴中心校2015年寒假师生读书活动方案 一、指导思想 “书是人类进步的阶梯”。为丰富师生的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我幸福！本次寒假读书活动是营造浓浓的读书氛围，丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，以此增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园，使我镇的办学层次上一个新的台阶。 二、活动目的 通过共读活动的开展，营造浓厚的读书氛围，打造书香校园，构建浓郁的校园读书文化。促进师生养成“好读书、读好书”的文化生活习惯，不断从“阅读”走向“悦读”。搭建师生阅读交流平台，在思维碰撞中提升文化素养，共同成长。 三、活动主题 共读一本好书 同建精神家园 三、活动对象 全镇中小学幼儿园教师、中小学学生。 四、书目 1.《我要做好孩子》（小学阶段） 2.《假如给我三天光明》（中学阶段） 五、活动阶段 1.宣传部署阶段（2015年1月15日——2月12日） 各校要充分利用宣传橱窗、校园广播、校园网等宣传媒体，向师生宣传本次共读活动的步骤和要求，营造师生共读的浓厚氛围，让每一位师生都参与其中。通过家长会、散学典礼、致家长的一封信等方式，引导学生家长在假期间为孩子提供读书条件，督促孩子认真阅读，培养孩子良好的读书习惯。各校要加强领导，精心部署，购置图书，做到专人负责，定期整理完善资料。各校寒假前要举行师生共读启动仪式，确保部署到位。 2.阅读体悟阶段（2月13日——3月8日） 各校要引导师生深入阅读所推荐的图书，做好跟踪和监督。阅读过程中，师生可以通过阅读记录卡、读书心得、批注等方式，赏析故事情节，感悟深刻道理，获取人生启示。更要随时了解师生阅读情况，提出具体要求，指导师生阅读过程中认真填写不少于30页的阅读记录卡。 3.交流展示阶段（3月9日——3月23日） 在深入阅读的基础上，各校要广泛开展师生交流活动。通过小组、班级、学校等层层交流平台，进行深入交流。各校要搭建起足够的交流平台，充分利用读书班、读书群等平台，让师生畅谈阅读感悟。各校要针对共读内容层层举行“共读共成长”师生演讲比赛。中心校将组织中小学师生“共读共成长”演讲比赛，选拔出优秀的选手参加县级比赛。 4.总结表彰阶段（3月24日——3月31日） 中心校不断完善读书活动激励机制，积极表彰共读活动中涌现出的先进人和先进学校。并参加县级举行的表彰。 六、相关要求 1.加强领导，周密部署 各校要把此次师生共读活动作为深化读书工程、推进书香校园建设的重要组成部分，并制定具体的活动方案，指定专人负责。 2.深入宣传，加大投入 各学校大力宣传本次师生共读活动的内容、步骤和要求，落实成具体行动。各学校要配备一定数量的读本，满足师生共读的需求。同时，引导学生家长在假期间为孩子提供读书条件，督促孩子认真阅读，培养孩子良好的读书习惯。 3.注重过程，加强交流，共同进步 要做好共读活动的跟踪和督促，随时了解师生阅读情况，提出具体要求，指导师生阅读过程中认真填写不少于30页的阅读记录卡，各校要搭建起足够的交流平台，充分利用读书班、读书群等平台，让师生畅谈阅读感悟。各校要针对共读内容层层举行“共读共成长”师生演讲比赛，积极参加中心校比赛 李兴中心校 2015/1/23 太和县中小学2015年寒假师生共读负责人联系单 学 校： 李兴中心校 2015 年 1 月 22 日 姓名 孟召仲 职务 读书工程主任 联系电话年龄 40 全校 学生数 5126 学校购置图书名称、数量 《我要做好孩子》订610册《假如给我三天光明》订440册 共读活动 主要谋划 1.宣传发动，启动仪式。 2.周密部署，注重感悟，加强过程监督。 3.搭建平台，注重交流。 4.抓出成效，养成习惯。 活动落实 主要措施 加强领导，周密部署 2.深入宣传，加大投入 3.注重过程，加强交流，共同进步 4.总结表彰 学校 意见 同意