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课时教学设计 课 题 基本形体姿态 教案序号 1? 授课时间 2014年 9月3日 课 型 新授课? 教 学 目 标 ?1、使学生了解正确的坐、立、行走的姿势。 2、自觉规范自己的行为举止，养成良好的坐、立、行走 习惯。 学 难 重 点 使自觉规范自己的行为举止，养成良好的坐、立、行走 习惯。 教学准备 课件 板 书 设 计 ? 坐 立 行走 教学过程： 导入部分 1、今天，老师给大家带来一首小诗，名字叫《小虾》。 小虾小虾弓着腰，不会走路只会跳。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？小虾低下头来小声说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。 2、学生自由朗读这首小诗。 讨论交流 小虾经常弓着腰驼着背，你觉得这样好不好看？我们小朋友平时应该怎样做才能不像小虾这样？ 老师和爸爸妈妈经常告戒我们“站有站相，坐有坐相”。 这就是说，站立、行走、坐卧都有一定的规矩，一定的标准，我们照着去做，就会给人以美的感受。你们知道规范的站姿、坐姿和行走的姿态吗？ 3、以小组为单位，演示正确的坐、立、行的姿势。 反馈总结 师生共同总结出规范的坐、立、行走的姿势，带领学生背诵顺口溜：“站如松，坐如钟，行如风。” 站姿——挺拔向上 坐姿——端正稳重 行姿——轻快敏捷 2、如果平时小朋友们没有养成正确的站、坐、行的姿势，那也不要紧，从现在开始改正还来得及。下面老师个大家讲一个周恩来总理帮助他的侄子矫正身姿的故事。《伯伯帮秉钧矫正身姿》 四. 布置作业： 小朋友们在平时，要留意看你前排同学的坐姿，课下与 他交流意见，并帮改正不好的坐姿。 回家对着镜子看看自己的坐姿、站姿规范吗？ 3、在以后的生活和学习中，你将要怎样矫正自己不良的举止姿态？自己定制一切实可行的计划。